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臺中市沙鹿區竹林國民小學
回首頁認識竹林組織單位校務行政學生園地家長專區主題網站活動剪影線上學習小一新生來報到
校長簡介
學經歷
學歷：省立臺中師範專科學校普通師資科（73.08～78.06）
國立臺北師範學院初等教育學系（82.07～85.08）
國立臺灣體育學院體育研究所碩士（95.08～97.01）
經歷：臺中市清水區建國國民小學級任教師（78.08～82.07）
臺中市清水區建國國民小學教師兼生活體衛組長（82.08～89.07）
臺中市清水區建國國民小學總務主任（89.08～92.07、99.08～102.07）
臺中市清水區建國國民小學訓導主任（92.08～94.07）
臺中市清水區建國國民小學教務主任（94.08～97.07）
臺中市清水區建國國民小學訓導主任（97.08～99.07）
臺中市政府教育局體育保健科見習候用校長（102.08～103.07）
教育理念
教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子；其過程是因材施教─教會每一位學生；結果是人盡其才─成就每一個人，故教育須以學生為主軸，因材施教，引導其多元智能發展，使其學會尊重與關懷他人，才能成為社會的有用之材。西諺：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, so is the school）茲以「學生為本、術德兼備、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」為基礎，建構本人教育理念之藍圖，以期『營造一座【充滿愛心、歡笑、幸福】的學習樂活園～成就五育並進、術德兼修的世界公民』。
一、核心價值：
(一)以學生為本位：一切教育措施均應以學生最大利益為考量。
(二)注重適性發展：因材施教，適性揚才，成就每個孩子都有美好的路。
(三)健康成長茁壯：建構安全校園，愛與關懷文化，使孩子身、心均健康成長。
二、目標：培育五育並進，術德兼備，能以德育為本源，以智育為經緯，以體育為命脈，以群育為體用，以美育為表裏的世界優質公民。
三、原則：
(一)學生適性發展、快樂有效學習。
(二)教師用心教學、專業成長。
(三)整合校務、活力行政、支援教學。
(四)家長多元正向參與，親師優質合作。
(五)科技與創新，拓展學生學習視野。
臺中市沙鹿區竹林國民小學 TEL:04-26620175 FAX:04-26652941
433029 臺中市沙鹿區臺灣大道七段821號 統一編號：55718055
機關代碼：387081200Y 教育部代碼：064677 意見信箱：t300@cles.tc.edu.tw
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教育理念
教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子；其過程是因材施教─教會每一位學生；結果是人盡其才─成就每一個人，故教育須以學生為主軸，因材施教，引導其多元智能發展，使其學會尊重與關懷他人，才能成為社會的有用之材。西諺：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, so is the school）茲以「學生為本、術德兼備、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」為基礎，建構本人教育理念之藍圖，以期『營造一座【充滿愛心、歡笑、幸福】的學習樂活園～成就五育並進、術德兼修的世界公民』。
一、核心價值：
(一)以學生為本位：一切教育措施均應以學生最大利益為考量。
(二)注重適性發展：因材施教，適性揚才，成就每個孩子都有美好的路。
(三)健康成長茁壯：建構安全校園，愛與關懷文化，使孩子身、心均健康成長。
二、目標：培育五育並進，術德兼備，能以德育為本源，以智育為經緯，以體育為命脈，以群育為體用，以美育為表裏的世界優質公民。
三、原則：
(一)學生適性發展、快樂有效學習。
(二)教師用心教學、專業成長。
(三)整合校務、活力行政、支援教學。
(四)家長多元正向參與，親師優質合作。
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教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子；其過程是因材施教─教會每一位學生；結果是人盡其才─成就每一個人，故教育須以學生為主軸，因材施教，引導其多元智能發展，使其學會尊重與關懷他人，才能成為社會的有用之材。西諺：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, so is the school）茲以「學生為本、術德兼備、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」為基礎，建構本人教育理念之藍圖，以期『營造一座【充滿愛心、歡笑、幸福】的學習樂活園～成就五育並進、術德兼修的世界公民』。
一、核心價值：
(一)以學生為本位：一切教育措施均應以學生最大利益為考量。
(二)注重適性發展：因材施教，適性揚才，成就每個孩子都有美好的路。
(三)健康成長茁壯：建構安全校園，愛與關懷文化，使孩子身、心均健康成長。
二、目標：培育五育並進，術德兼備，能以德育為本源，以智育為經緯，以體育為命脈，以群育為體用，以美育為表裏的世界優質公民。
三、原則：
(一)學生適性發展、快樂有效學習。
(二)教師用心教學、專業成長。
(三)整合校務、活力行政、支援教學。
(四)家長多元正向參與，親師優質合作。
(五)科技與創新，拓展學生學習視野。
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國立臺灣體育學院體育研究所碩士（95.08～97.01）
經歷：臺中市清水區建國國民小學級任教師（78.08～82.07）
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臺中市清水區建國國民小學訓導主任（92.08～94.07）
臺中市清水區建國國民小學教務主任（94.08～97.07）
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教育理念
教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子；其過程是因材施教─教會每一位學生；結果是人盡其才─成就每一個人，故教育須以學生為主軸，因材施教，引導其多元智能發展，使其學會尊重與關懷他人，才能成為社會的有用之材。西諺：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, so is the school）茲以「學生為本、術德兼備、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」為基礎，建構本人教育理念之藍圖，以期『營造一座【充滿愛心、歡笑、幸福】的學習樂活園～成就五育並進、術德兼修的世界公民』。
一、核心價值：
(一)以學生為本位：一切教育措施均應以學生最大利益為考量。
(二)注重適性發展：因材施教，適性揚才，成就每個孩子都有美好的路。
(三)健康成長茁壯：建構安全校園，愛與關懷文化，使孩子身、心均健康成長。
二、目標：培育五育並進，術德兼備，能以德育為本源，以智育為經緯，以體育為命脈，以群育為體用，以美育為表裏的世界優質公民。
三、原則：
(一)學生適性發展、快樂有效學習。
(二)教師用心教學、專業成長。
(三)整合校務、活力行政、支援教學。
(四)家長多元正向參與，親師優質合作。
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臺中市清水區建國國民小學總務主任（89.08～92.07、99.08～102.07）
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教育理念
教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子；其過程是因材施教─教會每一位學生；結果是人盡其才─成就每一個人，故教育須以學生為主軸，因材施教，引導其多元智能發展，使其學會尊重與關懷他人，才能成為社會的有用之材。西諺：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, so is the school）茲以「學生為本、術德兼備、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」為基礎，建構本人教育理念之藍圖，以期『營造一座【充滿愛心、歡笑、幸福】的學習樂活園～成就五育並進、術德兼修的世界公民』。
一、核心價值：
(一)以學生為本位：一切教育措施均應以學生最大利益為考量。
(二)注重適性發展：因材施教，適性揚才，成就每個孩子都有美好的路。
(三)健康成長茁壯：建構安全校園，愛與關懷文化，使孩子身、心均健康成長。
二、目標：培育五育並進，術德兼備，能以德育為本源，以智育為經緯，以體育為命脈，以群育為體用，以美育為表裏的世界優質公民。
三、原則：
(一)學生適性發展、快樂有效學習。
(二)教師用心教學、專業成長。
(三)整合校務、活力行政、支援教學。
(四)家長多元正向參與，親師優質合作。
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學歷：省立臺中師範專科學校普通師資科（73.08～78.06）
國立臺北師範學院初等教育學系（82.07～85.08）
國立臺灣體育學院體育研究所碩士（95.08～97.01）
經歷：臺中市清水區建國國民小學級任教師（78.08～82.07）
臺中市清水區建國國民小學教師兼生活體衛組長（82.08～89.07）
臺中市清水區建國國民小學總務主任（89.08～92.07、99.08～102.07）
臺中市清水區建國國民小學訓導主任（92.08～94.07）
臺中市清水區建國國民小學教務主任（94.08～97.07）
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臺中市政府教育局體育保健科見習候用校長（102.08～103.07）
教育理念
教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子；其過程是因材施教─教會每一位學生；結果是人盡其才─成就每一個人，故教育須以學生為主軸，因材施教，引導其多元智能發展，使其學會尊重與關懷他人，才能成為社會的有用之材。西諺：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, so is the school）茲以「學生為本、術德兼備、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」為基礎，建構本人教育理念之藍圖，以期『營造一座【充滿愛心、歡笑、幸福】的學習樂活園～成就五育並進、術德兼修的世界公民』。
一、核心價值：
(一)以學生為本位：一切教育措施均應以學生最大利益為考量。
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(三)健康成長茁壯：建構安全校園，愛與關懷文化，使孩子身、心均健康成長。
二、目標：培育五育並進，術德兼備，能以德育為本源，以智育為經緯，以體育為命脈，以群育為體用，以美育為表裏的世界優質公民。
三、原則：
(一)學生適性發展、快樂有效學習。
(二)教師用心教學、專業成長。
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教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子；其過程是因材施教─教會每一位學生；結果是人盡其才─成就每一個人，故教育須以學生為主軸，因材施教，引導其多元智能發展，使其學會尊重與關懷他人，才能成為社會的有用之材。西諺：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」（As is the principal, so is the school）茲以「學生為本、術德兼備、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」為基礎，建構本人教育理念之藍圖，以期『營造一座【充滿愛心、歡笑、幸福】的學習樂活園～成就五育並進、術德兼修的世界公民』。
學經歷
學歷：省立臺中師範專科學校普通師資科（73.08～78.06）
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經歷：臺中市清水區建國國民小學級任教師（78.08～82.07）
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竹林國小校長
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見諸參與鄧伯宸口述，鄧湘庭於〈那個大霧的時代〉記述父親回憶，鄧伯宸因故遭受牽連，而案件核心的三人，在鄧伯宸記憶裡：「成立了成大共產黨，他們製作了五星徽章，印刷共產黨宣言——刻鋼板的——他們收集中共空飄的傳單，以及中國共產黨中央委員會有關文化大革命決議文的英文打字稿，另外還有手槍子彈十發。」
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當時間變少之後，看戲反而變得更加重要——這是在成為母親之後，我第一次誠實地面對這一件事：我沒有那麼多的晚上，可以任性地留給自己了。看戲不再只是「今天有沒有空」，而是牽動整個週末的結構，誰應該照顧孩子，我該在什麼時間回到家，隔天還有沒有精神帶小孩⋯⋯於是，我不得不學會一件以前並不擅長的事：挑選。
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2024.07.17 新竹市政府
新竹市政府持續推動「新竹好學、安心就學」優質教育政策，又一所學校通學步道即將開工！竹市港南國小獲得內政部國土署112年「校園周邊暨行車安全道路改善計畫」補助，總經費共計1,194萬元，市長高虹安表示，此工程將改善學校周遭行人動線，於海埔路151巷及海埔路171巷新
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還記得二訪京都時，直接搭乘嵯峨野觀光小火車直上嵐山，一路漫步到渡月橋後，再前往著名的嵐山竹林小徑的情景。那時被兩側的竹林包夾，風吹過來簌簌的聲音，縱使頂著豔陽天，也有竹影遮擋，雖無武林高手過招，但仍有滿滿的異國情懷。而今天，不需要四至五個小時的飛機，便可在苗栗泰安復刻，讓我們瞧瞧台版嵐山有什麼魅力吧
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