在生活中不斷的學習

自己的小孩在上國中前，自己似乎很少管。可能是因為工作的關係，也可以自己的老婆有辦法打理，對於我的小孩幾乎從來不會與他們談心，去好好了解他們的內心世界。說穿的，我好像只是負責賺錢回家，把錢交給老婆，然後當老婆管不太動他們的時候，我就出來幫忙喊兩聲，撕哄個幾句，能讓他們好好聽媽媽的話。

印象中，假日或許會帶他們出去玩，學校要考試時，會要求他們趕快用功讀書，回家就請他們記得要寫好功課。不聽話，就是當個嚴厲的老爸，用威嚴的態度使兩個小孩屈服，也不曾想想他們兩個心理是有何感受。這個方法，也好像其來有自，好像會遺傳，從前好像也是這樣被管教的。但是，時代不同，世界上唯一不變的，就是一直在變。以前的方法可行，但現在這招好像只能短暫性的有效，要得到長久的效果，首先需要的是要懂得尊重孩子。

不管說今天的小孩年紀多大，尊重是最基本的，不管如何，都讓孩子感覺受到尊重。不管何事，都要以理服人，不可意氣用事。如果不把自己的孩子當作一回事，只想說我是長輩，不管如何都得聽我的。這樣看來，孩子除了心理不服，還是會有樣學樣，以你的方法，作為他日後為人處事的圭臬。日後將來，你會在孩子的身上，看到自己的影子，你會回想起，這是當初的我。

自己的想法會有改變，是到了老大(女孩)，到了上國中的年紀。自己也真的很不懂得教育的方法，也只懂得土法煉鋼，不懂方法。就詢問了幾位朋友的意見，就以要求、利誘、威脅等等之手段(想起現在是真的有點自己不對)，要求大女兒戶籍遷往市區，就讀市區學校，以增加競爭力，將來能夠上個好學校。大女兒在我的要求下，也就乖乖聽話地前往市區的學校就讀。而且從一年級開始，也在我的要求下，在下課後就去補習班補習。就這樣，也不知道自己做的到底是對還是不對的情況下，請自己的女兒，展開在老爸意念之方式的國中生涯。

第一次段考，大女兒的成績得到35級分(滿分45級分)，校排50幾名(全校約400人)，感覺成績還不錯，但是自己的個性使然(應該說自己有點不懂事又番番的)，深怕女兒得意忘形，對她的要求只也會土法煉鋼，態度上還是都以苛求的態度再要求她的學業。第二次段考36級分，校排40幾。有進步了，但是感覺的到，他除了課業之外，好像又是課業。他的生活好像都被我侷限住，之前的假日出遊習慣，好像都不見了，感覺她特別的忙，有點會喘不過氣。我也不知道是哪裡出問題，也只是會要求、要求、再要求。也因此，在這階段間，也發生的相當多的衝突。也因為衝突的發生，自己也漸漸在自我反省。

可是一直到了下學期的第一次段考，成績竟然落到28級分，校排跌出100名以外。這個....，真的讓我無法忍受，我的沒耐性及番番的個性又突發，有事沒事又是要用罵的方式來教育。當時讓我覺得她讀得太少書，買了一推講義考卷及補充教材，要求她照我的排程計畫完成，期望她的成績能夠回來(但現在想起來，好像是怕自己的面子掛不住)。就這樣一年級下學期，到二年級上學期的第二次段考前，都是依照我的計劃在讀書。但是感覺還是沒有拉的很上來。

苦思對策發現，好像自己管太多了，買了一堆教材請她讀，但是雖然都能如期完成，但是因為量太多，感覺得出來她變成了應付的心態。讀完，但是沒讀熟，要不就答案抄一抄。挖，真是糟糕。我實在錯了，漸漸的，我的角色漸漸退居幕後，漸漸地改變自己的方法。漸漸地以強勢要求的方式，轉由以鼓勵的方法，並漸漸地與小孩子間慢慢地融入彼此，變成一種合作的夥伴，能夠分享彼此。讓小孩自己能夠從外部要求之下用功讀書，轉變成為讓小孩內化自我，從心理出發，促發自己的讀書意願。

但是成果的顯現不見得馬上發生。一直到了國三，同時大兒子上國一，中間雖然也發生了一些插曲，但我還是屏除以往亂發脾氣的方式，以能夠內化小孩自我意願的方式教育他們。就這樣漸漸地、慢慢地產生出效果，而且彼此的相處氣氛也更為融洽。一直到了下學期，我也把大女兒補習班的課業停掉，因為感覺，讀多不如讀好，停掉補習班空下來的時間，她反而有更多的時間對自己的課業可深入探討，找出自己的弱點做更多的自我練習，而且成績反而又更好。也漸漸地，小孩們都會把自己的想法表現出來讓我知道，我也會將自己的親身經歷來回饋作為彼此的交流。

也很快，今年5月老大就要準備會考了，我也就不給她課業上的壓力，就算他們多少也會做錯一些事情，但是我還是不像以前那樣地發脾氣，我還是持續擔任一個課業夥伴的角色，給他們所需要的，幫助他們所欠缺的。並且啟發他們的自我要求意念，讓小孩自己知道他們必須做的是什麼，而且懂得自我的價值為何。