社會新鮮人的抱負和憧憬
莉雪是杏山國小的老師，學生跟同事都很喜歡她，她總是穿著雪白潔淨的衣服，走起路來從容優雅、也笑臉迎人，如果四目交接，也會輕輕地對你點頭。
她，不是學生口中的鱷魚老師，可以說是不具威脅性，被小學生列為低威脅程度的對手，抑或就是個大朋友，只是長得比較高罷了。
在同事間，也有兩個較為交好的老師，Sally教英語、Linda為音樂老師，自己現任三年二班的班導。他們成為較好的同事，是因為他們都是從南部北漂謀生的人，因為參與自行車社團而認識，周末天氣好就會一起出去騎單車，約定好每三年都要完成一次環島，不管未來生有什麼變異，透過這個興趣，期許未來不管在這個社會受到什麼挑戰或挫折，都可以透過這份單純的友誼互相勉勵。
莉雪剛到杏山國小實習時，其實非常害怕，因為不只學校、整個大台北她都陌生。她觀察學校裡相處的模式和氣氛，畢竟一個小菜菜是很容易受到老鳥欺負，她是這麼想的。莉雪有禮貌地跟每位前輩打招呼甚至也展開開朗的笑容自我介紹，還好莉雪很會察言觀色，知道什麼時候輪到她可以表達或是好好當為聆聽者就好，但大多數時間她是安靜的觀察也不發言語，免得失態被貼標。
「莉雪！」突然有人從後方呼喊她的名字，轉頭一看是Sally跟Linda。
「嗨！Sally、Linda！」本想說中午時間要去找你們呢！莉雪壓低聲量的說，還是怕自己這個小菜菜太醒目不好。剛好早上Sally跟Linda都沒有排課，可以好好帶莉雪介紹一下環境。
莉雪充滿了教學熱情和抱負，因為他從小就很喜歡小孩，希望可以讓小孩在快樂的環境和被充滿愛的老師啟發他們的人生，只要看著小孩大大的眼睛望著自己，那種被寄予希望跟期待你所帶給他們的豐富知識，莉雪就很期待自己能成為那樣的好老師，不是要受人景仰，而是要貼近這些小生命，親近他們、跟他們「同一國」的那種貼近，因為他深信，小時候被灌輸的知識、被教導的方式是會影響一輩子的價值觀和情緒的。所以，她要把這個老師的角色做得很好，她心中定義的那種好。
〈謝謝您的閱讀！文末按個Like、留言、追蹤我吧！〉
