【小鱷魚的情緒幼兒園】：《好玩碰一下，不行嗎？》、《愛發脾氣的美樂克》
孩子上幼兒園了，開啟了新的社交圈，同時也會有各式的人際問題，「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」
《好玩碰一下，不行嗎？——自我管理與同理心的學習》
小鱷魚幼兒園的哈利，有一雙不安分的手，會拿玩具戳同學、影響同學做勞作等，被暫停活動的哈利，在思考椅上有好好的想嗎？哈莫妮老師要如何帶領班上的小朋友們能找到方法，幫助哈利學習尊重別人？
《愛發脾氣的美樂克——控制情緒與安慰別人的學習》
小鱷魚幼兒園的美樂克，因為想吃的軟糖融化弄髒衣服而亂發脾氣，然後午餐的三明治弄毀、果汁打翻、沒有輪到計數卡領袖，都讓美樂克一直發脾氣，哈莫妮老師要如何帶領班上的小朋友們能找到方法，幫助美樂克學會控制脾氣？
對小小孩來說學習與人相處不是件容易的事，經常聽小貝分享班上有哪些同學做了什麼調皮的事情？同學遇到哪些事情而生氣？在【小鱷魚的情緒幼兒園】繪本裡，描述了幼兒園常見的情境，我覺得哈莫妮老師的方式值得家長和幼兒園老師們參考，當孩子做錯時，暫停活動給予孩子時間好好想想自己的行為是否有那裡不對？給予改善的機會和適當的關懷，最後若孩子有進步，還有獎勵星星。對於其他孩子看到需要被關心的同伴，帶著大家一起想辦幫助需要多一點時間學習的孩子，營造出非常友善和正向的氛圍，也培養孩子的同理心。
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
兒子在學校因為調皮愛講話，被老師體罰處理多次，手舉高不准放下、罰站都有，但兒子就是「態度堅強」，所以直接進入「黑名單」，被貼上名為「搗蛋鬼」的標籤🥲。
有時候搗蛋行為只是孩子的另一種表達方式：「這裡的學習很無聊。」可惜不容易發現這一點，也就更難做出教學的改變或有耐心陪伴
處理小孩的衝突，是我工作中的一部分。常常問題處理到後來，發現在過程中也會不時的與內在的自己相遇。即使我們都是大人了，內在也還有那個還沒有與自己、與世界和解的自己。
孩子的衝突過程是這樣的：小燕、小語一群人在玩，小安在旁邊看。看著看著，小安也想玩，便拉著小語教他。小語過去了，和小安兩個人玩得
生氣是一個正當且正常的情緒反應，不論是因為需求沒有被滿足、受到挫折、被攻擊，生氣都是一個自然而然發生的反應。而學齡前的孩子，因為口語表達還不完善，更容易在累績需多負面情緒後直接爆炸，2-3歲的孩子也因為心智年齡的發展開始要求"獨立"，各種不要不要以及反抗大人的協助與意見，反覆的遭遇挫折而容易暴躁生氣
2024/5/2
紀錄一下最近遇到的狀況，前一學期去幼稚園教創造力的課，覺得大班小朋友都可以專心看圖片、透過引導想像力互動回答問題，並很投入的製作作品。但這個新學期，換了一個幼稚園，覺得小朋友好不受控，怎麼那麼調皮，愛吵，無法專心啊???
一開始和另一位同時在同一個幼稚園教課的老師聊，那位老
臺北市某高中發生特教生上課攻擊老師事件，事件引發社會關注。本文從心理學家的觀點，探討了早期幹預對治療潛在自閉症患者的效果、情緒障礙的攻擊性行為來自父母的遺傳等觀點，並提出了幫助孩子正確情緒控制的建議。
在那些事發的情緒當下，我的確是只想到以自己的立場出發，去定義別人。
也因此，引發了自己更多的焦躁與擔憂，更多的是不必要的負能量。
如果我能記得，單純用孩子的眼睛去看這整個世界的運作，
也許每一個行為的背後，其實都沒有任何多餘的意義，
只有當下孩子們之間的笑臉和哭臉才是真的，但那也是再正常不過的日常。
觀察小孩情緒中心的運作，包括情緒週期低點和外在表現。作者分享了女兒出現看似喜怒無常的情況，以及對應的處理與陪伴方式。歡迎加入討論，並瞭解人類圖親子教練的時段。
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