實習
更新於 2024/10/12閱讀時間約 3 分鐘
今天是實習的第一天，天還未亮我就出門了，我必須在7點前抵達要實習的醫院。我昨天晚上就把需要的東西都準備好了，包括我的medical bag、早餐、N95口罩、一般醫療等級的口罩，和face shield，通通都先上車了！
其實我很喜歡在清晨天未亮時開車，在大家都還在睡覺的時候。這讓我想到一個兒童繪本「早起的一天」....書中的主人翁是一隻小豬，小珍珠。她說：「我今天好早好早就起床了」....這就是我今天的寫照。我在黑夜中上路，那時正是天要亮未亮的時刻，冷冷的空氣，可以看到前方的馬路籠罩在一片霧中....這樣寧靜的時刻，常常帶給我巨大的安全感...
Redwood Convalescent Hospital....出發前，沒有做任何study，對這間醫院沒有任何概念。後來才知道它是一間療養院，病人有短期待在這兒的，但是大部份都是待長期的....是一間長照中心(long-term care facility)。以前我都是以病人或家屬的身份進出醫院，今天是我第一次以醫護人員的角度來接觸一間醫療機構...這間醫院不大，目前的住戶大約三十位左右。
這裡的住戶，我們稱為resident。我想，他們都是在這趟人生旅程中最後階段的人了！當我們的人生旅程走到最後階段，我們還擁有什麼？住戶的房間是兩人房，每個人擁有的好像就只剩一張床了....一張床、一個床頭櫃、三個抽屜，和一個窄窄的衣櫃。時間還那麼早，我就感覺到醫院好吵....感覺到一種「躁」在空氣中流動。我好像聽到牛的叫聲....一聲聲的啼叫....後來老師帶我們導覽醫院的設施時，我才確認那是病人的哀號....他一定是很痛吧！不知是怎麼了？住戶們的年紀都很大了吧！幾乎都是白髮蒼蒼的老人了...
今天的學習，結束前，老師帶我們去看兩位用胃造口(Gastric Stoma)灌食的病人，讓我們親眼看看胃灌食是如何進行的。我不知道這兩位住戶的健康狀態，可是看到第一位病人正在睡覺，同時機器在進行胃部灌食，她的雙腳非常細，都沒有肌肉了，然後手和腳都已攣縮變形。我不知道她是不是植物人，可是老師說她會醒過來; 第二位病人是有意識的，可是他會亂揮舞亂抓，所以醫護人員要比較小心....他的身體和頭的角度...也扭曲變形了....我想這兩位病人都已經臥床很久很久了....
回到車上，突然感覺到一陣疲累，能夠回家真好！我們現在身體都還健康，可以走路、可以跳舞、可以爬山、可以畫畫和靜心...我們還可以做好多好多事情，重點是我們還可以享受人生，可以快樂....我們還可以做這麼多事情，真的要很感恩，感恩生命對我們的善待....活著，當然要享受人生，當然要快樂呀！很多事情好像已經很清楚了....它們通通都不重要，只有每一個當下的快樂才是最重要的，也只是這樣而已！
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
我在 104 的實習內容 part 2
今天是實習第九週的第一天，同時也就是再 10 個工作天我就要正式從 104 結束實習啦。這兩個月的生活就真的像是上班族一樣朝九晚五。我和另一個也正在實習的朋友就不禁感嘆「難不成我們接下來的四五十年就是這樣的人生嗎？」除非我財富自由了不然好像就是這樣囉？！
在這篇文章中，我分享了在第二週的實習，雖然是相同的環境；相同的崗位；相同的孩子們，但卻因為逐漸找到了自己在教室中的身分定位，而產生了迥異的感受與啟發。
回想起上週第一次以助教的身份回到蒙特梭利小學，我還在重新探索環境、熟悉教室的規範與生活作息，因此身心靈都顯得有些不適應，甚至感到筋疲力竭。到
在這篇文章中，我分享了我於2024年8月8日至9日的蒙特梭利小學實習經驗。透過實習，我深入瞭解了蒙特梭利教育理念的重要性，尤其是在協助孩子獨立學習與自我解決問題方面的挑戰。經過密集的觀察與思考，我體會到作為助教如何平衡介入與觀察的關鍵，並從中獲得寶貴的成長經驗。
身為大學剛畢業的社會新鮮人，在台北沒有家人，更遑論有台北的房子。我跟大多數的年輕人一樣，剛踏入職場，前兩天剛參與完一檔演出，我說出社會新鮮人面臨的現況，演出完後也被觀眾私下問，「這樣你要怎麼活下去?」
相信我，你能活下去，省一點就好。
這句話很實際，但也很殘忍。
肯定亮點，是在亮師的書中、在師培課中、在實習過程中很很常見的一個實人特色，我想這都已經深深的刻在每個夥伴的心了以了，但這週在試讀生身上，又重新看見肯定量的價值，沒想到，肯定亮點在這麼短的時間也能起到這麼大的作用。
【進階上課二】
經過今天的社會課，我有了以下的收穫和體悟：
l 昨天開始看孩子們的作業，班上有近1/3的孩子沒有交，負責的秘書垂頭喪氣地來跟我報告後，我肯定秘書認真的態度同時，也在思考要如何處理剩下的孩子，經過我的詢問，發現大多的孩子都是沒有帶到，如果是以前的我可能會進一步責問「為什麼沒有帶
【出了什麼事】
今天的街舞課，整體有些糟糕，開場時還蠻順利的，但等到老師開始驗收上次的任務(兩段新的舞蹈)時，情況明顯不對，超過一半的孩子沒有回家練習，有練習但能完整跳完的人也屈指可數，老師明顯對這個狀況有點灰心，甚至決定要改掉整段編舞，改成更簡單的版本，最後在下課前的對談時，有學生一直在老師講話
會寫這個主題，是因為這本是亮師在今天要讓我們思考的問題，加上剛剛在思考今天日誌內容時想到：的確，在實人的日子所剩不多，是該統整究竟想從實人帶走什麼能力，所謂帶走，更準確的意思是「內化」，我覺得有必要將我想內化的能力一一文字化，才能更清晰地將此能力放進腦袋中提醒自己，並透過不斷的練習真正的把它內化。
路隊狀況維持昨日默契，很棒！繼續保持！
依照性別分組，因為男孩女孩踢球力道有別，保護大家的安全，注意自己的力道及方向。
喬治老師會有時間讓大家喝水，盡量在喝水時間內去喝，請自己評估狀況調整。
伊玲老師課堂中教過的用語，可利用今日上課和喬治老師多多練習及對話。
有沒有進步？
又過了一週，心中帶著上次的經驗再次出發，時間掌控及帶隊預評，順了一些。（吧）
與各科老師溝通可以再更精確
自然＿實驗所需器材及幫助（實驗報告單可先整理好再一併發放）
藝術＿確認每次上課畫圖所需版面大小（以免孩子一開始留的空間過小）
街舞＿適時介入及察覺孩子情緒
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