認識世界的一扇窗－好讀公益閱讀班服務分享
更新於 2024/10/24閱讀時間約 1 分鐘
．．．在數位資訊爆炸的時代，資訊容易取得，卻也容易在手上一滑即過，要好好閱讀一份文字報導需要有更大的專注力。公益閱讀班希望讓孩子有機會靜下來，回頭仔細閱讀紙本媒體，珍惜難得的閱讀時光。教師利用各種教學策略引導學生閱讀與分組討論，運用手工剪貼、畫線、摘要、筆記，做成簡報與同學分享，並寫下心得感想．．．
「感謝世界和平會提供好讀周報，讓孩子有更多的機會，透過閱讀、提問與對話，能更理解他人，更理解自己。」
「感謝世界和平會的班級贈報，讓閱讀深入校園，讓素養在學生身上發生。」
「感謝好讀周報，設計學習單與豐富活動，讓學生都能成為好讀行動家。」
──以上為申請參與《好讀公益閱讀班》老師對世界和平會好讀公益閱讀班計畫的回饋。
．．．有的班級則運用創作故事、廣播劇、設計提問、戲劇表演來作延伸活動，並運用學校圖書館資源讓孩子持續增加閱讀．．．無論運用何種方法，無非是為了讓孩子形成閱讀默契、培養閱讀樂趣、擴充國際視野、培養口語表達，甚至進行比較閱讀、思辨思考、增加媒體素養等。最重要的，如同有老師所說，希望孩子學會用善意行動擁抱世界、保有對這個世界的好奇心與求知心。
110年起世界和平會與聯合報好讀周報合作推動「世界和平會好讀閱讀班」，共同推動全國各縣市國民中小學青少年閱讀，鼓勵教師以《好讀》為素材引導學生增進思考的廣度與深度，擴展學生國際視野。
藉由研習活動的辦理，增進教師帶領閱讀的教學能力，由全國各縣市國民中小學依據班級教師意願提出閱讀教育班之申請，各班級可利用晨光時間、課間時間、彈性學習節數等，每週至少一次（15~30分鐘），由教師帶領學生進行以《好讀》作為閱讀教材的學習活動，110學年度合計共送報1263份，服務了77個班級、1941位學生。
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之前我寫了一篇關於書店讀書會的文章，提到除了閱讀還包含了寫作。這引起了一些家長的疑問，有家長打電話問我，書房到底是開閱讀班還是作文班？這讓我有些兩難，但最終我還是選擇了閱讀班。如果必須二選一，我寧可選擇說是：閱讀班。關於寫作，我並不希望它僅僅是為了應付升學考試而設置的作文班，而是希望孩子們能培養
近日看了一本書，特別喜歡，忍不住要趕快推薦給大家。書名是：少年國際選讀：洞觀20件國際大事 × 3大全球發燒議題。
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學校中的圖書區總是有著各式各樣的繪本，
提供給孩子借閱或是一起分享內容，
而每一階段也可以看出孩子喜歡的內容主題。
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資料書來學校分享，放在展示區提供借閱的同時，
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感謝 #方言出版社的邀約，讓我可以在這本2024年2月26日出版發行前閱讀到它，希望自己能夠經由這本書，得到教導孩子一輩子都可以快樂學習的方法。
收到出版社寄來的書籍，懷著滿心歡喜的心情打開它，因為除了出版社之外，我可是比其他讀者還提早一步閱讀這本書。
我在心中想這本書，這本書可以為我們
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希望閱讀不是成績優秀學生參與而已，讓每一個同學都會接觸到書本，有機會享受閱讀的美好。為什麼提供「如果兒童劇團藝文之旅」做為獎勵？因為希望孩子可以開闊視野，欣賞精緻的好戲，體驗不同的城市風貌。隨著486大哥經商有成，每年贊助學校從一所到十四所，至於閱讀教育與遴選機制則尊重學校專業。
108課綱強調素養教育，素養與閱讀息息相關。文章介紹了作者對閱讀重要性的看法，以及他為青少年創辦閱讀場所的初衷。而他也反對將閱讀素養和考試掛鉤，認為閱讀應是一種單純的樂趣。該文章內容主要關注素養教育及閱讀。
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