－林怡辰老師〈用《發現驚奇圖書館》教一堂跨域閱讀課〉講座
去年五月不經意讀到怡辰老師的《從讀到寫》，
看見「閱讀」給她的能量澆灌並開出鮮花，
那句：「你無法給孩子你自己沒有的東西。」
更深深震撼了我，也慢慢追起其他作品。
當時讀《從讀到寫》很認同教學方法並充滿佩服，
還是忍不住好奇，
帶著孩子愛上閱讀，進而培養出寫作能力的她，
是如何運用圖書館、將寶庫發揮得淋漓盡致？
更想知道的是想：
我，也能帶孩子做到嗎？
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非常幸運，老師肯定聽到了無數家長的心聲，
精心醞釀了一年半，總算推出新作《發現驚奇圖書館》（繪本＋學習單）
可說是「圖書館應用」的武林秘笈！
更幸運的，則是我也跟上了昨天的線上講座～
〈用《發現驚奇圖書館》教一堂跨域閱讀課〉
在講座中，發現很多人跟我一樣，
雖從小就是愛讀書的人，範圍卻非常局限，
沉迷在８語文類古今中外的故事裡；
即便因此成功培養出閱讀習慣，終究還是太過狹隘，
尤其這幾年，
深感對財經、自然科學等知識的嚴重缺乏，真恨不得早點開始呀～
這本書的出現，
讓我覺得真正可以提早為小子做點什麼，
不僅要 培養閱讀習慣，
更注意 避免閱讀偏食，
還要發展出 尋找答案的能力！
最近社會負面新聞好多，
我們能做的，就是一起用閱讀，
為孩子們打造強健又豐富的心靈❤️
以下跟你分享講座中的收穫～
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怡辰老師把今日重點化作八堂課來說明：
🌿第一課：認識分類號
老師提到，孩子不愛看書，
很可能是根本不知道看什麼、怎麼找感興趣的書，
認識分類號，有助尋找適合書單，
可以使用學習單、指定領域選書、跨領域選書等，
我家小一生學校正好教過的「順口溜」：
「０啊０，林林總總是總類…」成效也很不錯！
特別提醒，有許多書沒有非得歸在哪個領域，
很可能同一本書在不同圖書館會被放在不同類別，
端看館員如何判斷。
（過去閱讀從沒特別注意過「分類號」，
沒想到竟是今日第一課，我才意識到何以閱讀偏食－忽略跨領域的重要！）
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🌿第二課：找到一本喜歡的書
前一課各類別老師都有簡單的書單分享，
可根據孩子的興趣、識字程度選書，
亦可規定類別，讓孩子選書；
找到喜歡的書之後，可以練習「以書找書」
例如從摺頁看作者的其他作品，
或慢慢擴展成主題閱讀。
（許多孩子都愛《屁屁偵探》，則可以拓展到汪喵偵探、口袋偵探等）
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🌿第三課：閱讀四分鐘
適合中低年級的方式，在學校可寫學習單，
簡單練習主角、事件、結局，
但爸媽在家不要用學習單的方式，
讓孩子練習簡單口說就好，以免造成反效果。
重要的是，有輸出，才會記得！
（像我現在這樣😉）
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🌿第四課：專治閱讀偏食
即使孩子一開始可能只愛看漫畫，
可以慢慢推薦類似主題的橋樑書、小說，
例如《三國演義》、《西遊記》等經典名著，
不僅有漫畫繪本，還有各種橋樑書與小說，
可鼓勵孩子透過文字更深入認識喜歡的主角，
記憶與形象也會更加鮮明。
科普類書籍普遍較受到抗拒，
因為－看不懂！
可從簡單有趣的開始，例如《達克比》，
優良科普書最後都會有清楚的知識點說明。
＊怎麼判斷是否適合孩子的程度？
怡辰老師分享，一頁裡看不懂的「關鍵詞彙」不超過３個，
就算是適合孩子嘗試的作品。
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🌿第五課：解決問題
怡辰老師的教學裡偶有「校外教學」或作業，
讓孩子透過討論、書籍雜誌、網路尋找必要資訊，
練習下關鍵字，不同類別有不同的查詢方法。
因為書櫃空間有限，許多書用借的就可以，長期會使用的再買。
（這本就很適合買，可以用～很～久～）
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🌿第六課：電子書＆電子資料庫
科技時代裡，孩子都得學會「善用資源」，
雲端資料庫正是容易取得的知識寶庫，
如臺北市立圖書館臺北好讀電子書、
國立公共資訊圖書館電子書服務平台等，
不僅滿滿的書籍、雜誌，甚至還有音檔，
可說內含價值上百萬的知識內容啊～
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🌿第七課：寒暑假作業、小書、報告、簡報、影片
怡辰老師分享設計的「寒暑假自主學習計畫」
讓孩子針對自己的興趣選擇專題，
開學以影片、簡報等多元模式向同學展現學習成果。
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🌿第八課：PBL、專題、彩蛋
PBL我查了才知道，即「專題式學習」，
當孩子學會使用關鍵字尋找需要的資訊，
就能根據查詢資料進行專題學習，
同時也須教導「六何法」（5W1H）
注意平台出處、撰文記者等，辨識資訊的正確性。
最後老師還分享《發現驚奇圖書館》的生成，
文字、草圖與編輯、繪者的往來與排程，
真是辛苦了～
最終成果也太棒了！
相信你看了也會覺得非常值得。
各位爸媽們～
這麼優質的書，還不快點入手嗎？
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這是個資訊量超大、非常精實的夜晚，
謝謝怡辰老師，辛苦了！
再次感謝 林怡辰 老師＆親子天下 編輯
＆繪者 三木森 Mori Mori Illustration，
聯手打造這麼實用又豐富的作品，
近四百人一起收穫滿滿，
雖是個雨夜，
卻彷彿有光照亮了孩子未來的閱讀路❤️
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《怡辰老師的高效時間管理課》
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