書本與文字之於我們是什麼呢？每個心靈浮現的答案都是獨特的。身為愛書人的我，偏愛描述書籍的故事，就如此部曲。
高山之子歐睿步出山林後，遇見了誕生於文學之城-安甦爾的圍城戰火中的玫茉。身為「圍城兒」，流著敵我兩方的血液，幸運的在充滿愛的族人庇蔭下成長，依然燃燒著報復阿茲人的憤怒。
在充滿黑暗及無力的童年歲月中，宅邸深處的密藏書室，是已逝母親和年幼的她，藏避戰亂的護身之所。
母親逝世後，身處於群書之中，使玫茉感受安全及庇護，儘管不明白文字的訴說，卻是堅固的慰藉。
自幼的閱讀渴望，在商路長秘密教授下，隨著知識成長而水漲船高，儘管處於視書籍為惡魔的阿茲人統治下，文字透過她展現神諭，神諭引導真理。
神諭是不給予命令的，相反的，它鼓勵思考，它要我們把思考帶進奧秘中。 -西岸三部曲Ⅱ：沉默之聲
因不瞭解而畏懼，因潛意識明瞭而害怕，阿茲人的武力侵害，彰顯著對於文字力量的敬畏，就如古今中外的各式殘忍暴政般，洗血並奴役著曾是舉世文學之城的安甦爾。
恐懼知識的阿茲人血洗安甦爾的血債，是否應該血還？民族之間的仇恨，是否只有一種解答？此書提供了另種可能面向，閃著星芒的希望之路。
復仇與瞭解間距離，是遙不可及的理想論。
理解是讓人與人之間的孤島，建立溫暖的橋樑。橋樑兩端的島民開始交流，明白妳的島上盛產草莓，我的島嶼有美麗的落日。
「我該允許陽光照耀嗎?我該允許河流奔瀉嗎?」大豎琴家莫洛問雷涅，他能否在市廟裡演奏豎琴，雷涅就是這樣回答。 -西岸三部曲Ⅱ：沉默之聲
之於我，不堪於現實的世界的紛擾時，書中的文字是道清透的光亮，照亮我的容身之地。
而在本書中，透過玫茉的雙眼，展示出光所引領的道路。
