成長的喜悅

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前幾個月才看到同學分享孩子會騎腳踏車,我本來也沒有預期很多,這次因為要參加田林老師的感恩會,但是對於夜歸開車有點害怕,所以老公和小孩就一起參加,只是他們有屬於他們的親子時光,我的老公早已經規劃好要帶孩子在麻布山林裡騎腳踏車,然後,因為要把腳踏車放進行李箱,就把輔助輪拆掉,沒想到孩子說:"讓我試試看吧!"

沒有刻意之下,就學會騎腳踏車,能夠感受孩子的喜悅,也發現原來成長需要等待,之前想要協助他練習騎腳踏車,但是他的害怕,讓我們作罷,未料,經常練習滑步車的前提下,平衡感逐漸建立,上個周末就發現他竟然會騎腳踏車了。

教育在生活之中,隔天一早我們一起爬"反思之路",記得第一次爬反思之路,是在我經過兩天的麻布少眠訓練後,拖著疲憊的身體前往,不能與他人交談,思考
我為什麼而來?
我為什麼要當老師?
怎樣是一個好老師?

而這次跟家人一起前來,孩子在途中因為擔心距離過遠,所以開始情緒不耐希望回頭,經過安撫後,繼續前行,當孩子看到落花的美麗與蝴蝶翩翩飛舞,終於感受到堅持的好處,已經可以嘗試相信父母的建議。

後來,我們又前往綠世界,一起和動物們近距離接觸,仙人掌園有各式各樣的仙人掌,蘭花園有多樣品種的蘭花,可愛動物區與人近距離接觸的兔子、雞、孔雀和山羌,還看到金剛鸚鵡的表演,以及草泥馬晃來晃去的身影,這樣的自然景觀在家人的的陪伴下,感受到全是美好的愜意。
原本開始要求買東西的小孩,在需要與想要中掙扎,因為頭頂的小花兒轉移注意力,開心地拍起照來!
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關於一個以家教老師為職志,已經二十年,想把工作的經歷,分享給也想從事家教的夥伴們。
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以自己的媽媽為主角,採訪媽媽的求學歷程等寫了好幾篇的故事。透過這些過程,讓自己更了解自己的母親,母親起初先去親戚家求學,但是親戚家有位小姐姐都會欺負媽媽,後來舅舅每天辛苦地載母親去上學,放學時,母親最愛怕下雨的日子,因為要杵著拐杖回家,經常會跌跤,回到家還要幫忙做家事,但因為年輕時經常過餐不食,導致
課程摘要: 有趣勝過有意義,唯有透過閱讀,才能夠終身學習。 *橋梁書: 透過圖文比例設計,內容敘述的重複性、生活性、趣味性。以漸進的方式讓孩子建立閱讀的自信,幫助孩子延續閱讀的習慣。 從Learn to read 到 Read to learn。 兩大族群的橋樑書:從小讀
課程重點: 繪本閱讀是把閱讀細節放在圖像裡,如何引導孩子踏進閱讀之門 Picture Book 繪本 台灣從2000年開始推廣閱讀 閱讀與大腦神經元發展的正向關係:長時間看影片資訊的孩子,期大腦神經元的連結會隨者時間而遞減。 人與書不是先天互相吸引,一開始有說合媒介的角色。 興趣比天
這本書寫的太精采了,第一篇提及一位鄉下到東京打工的年輕少女,後來跟老闆產生外遇關係,過了一陣子忙碌且看似精彩的奢華生活,然後要跟正宮攤牌,卻看到老闆和老闆娘在家裡纏綿的畫面,失心走出門外,門庭間老闆的年幼女兒來叨擾,一時失心瘋,竟然把老闆年幼女兒給掐死了。 席間與摯愛的弟弟書信,甚至邀請弟弟
因為星期二帶孩子上學,因為塞車,所以遲到五分鐘,然而昨天孩子也記得前一天塞車的畫面,所以很配合早起,我們提早十分鐘出門,所以並沒有塞車,大約七點半就到學校了,我也帶了一本書跟孩子在車子裡讀完了,他開心地進入校園。 這是一個提早準備的美好體驗,傍晚去接他下課時候,他還跟我
"捍衛自己的健康”只能自己對自己負責,睡眠、運動、飲食是健康三要素,我不在意,還有誰能夠在意。
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