20230521EVA
前天，找到一些Phonics Stories影片要給孩子回家後看，一起學習一下英文，當孩子跟爸爸一起回家時候，看到Phonics Stories十分喜愛，因為我們家有個不成文規定，當學校有作業，必須先做! 所以我請孩子先暫停觀看影片，我們先做作業，結果Sam把遙控器拿在手上，情緒開始機動跟我說，「媽媽，我想要一邊看電視，一邊寫功課。」
「不行，我們必須先把功課寫完，才能夠看影片。」我說。
「拜託啦!我可以看電視也可以把功課寫的很好啦!」Sam淚眼汪汪地說。
「我們必須先把功課寫完，才能夠看影片喔!這是我們家的規矩。」我說。
接下來在幾次攻防下，我都刻意保持冷靜，不要被他的情緒影響，大約5分鐘
後…
「媽媽，你先去工作，我可以寫完功課，再看影片。」Sam慢慢收起情緒。
「你是說，媽媽不用教你，你可以自己完成功課，才看影片，對吧?」我再次跟他確認。
「是的，我可以自己做!」Sam開始拿起筆，專心寫起學習單。
跟先生交代一下再幫孩子看一下作業的正確度，我正在整理教材要準備去教室上課，不到五分鐘，孩子拿著學習單給我看。
「媽媽，我已經完成了。」他神氣的炫耀的說，然後轉身跑去玩積木。
因為這幾周狂K郭葉珍教授的書籍，所以當孩子很生氣，代表此時杏仁核很大，防衛機制大開，堅定的正念思考，想一些如何啟動「前額葉」，讓孩子去思考與決策，這樣才比較容易讓孩子冷靜下來。
隨著年紀的增長，有時候，帶他去房間一同冷靜已經漸漸不管用，幾周前，因為一些瑣事孩子又開始情緒崩潰，跟他一起待在房間半小時，情緒一直沒有冷靜下來，只好換人陪伴，才轉換氣氛，孩子的成長，不同年紀，方法也要隨著情境而調整，最重要的是要去傾聽孩子的聲音。
這讓我想起最近遇到的一個孩子，因為課堂上看到孩子上課有精無神，相處大約三個多月了，我的腦袋裡就想起田林老師說：”教學無聊，好像坐牢。” 實在不想這樣下去，所以在段考結束的隔天，我給孩子捎了幾句話，希望他自己好好思考，因為當初他是因為成績不好，所以父母透過朋友推薦，才會與我相遇。
「段考成績出來了嗎?
有達到班上的均標嗎?
我們相處也一陣子了，老師有些話好想對你說。當我聽到媽媽稱讚你，考前還會翻出上課的內容來複習，
或許你覺得沒甚麼，但是我感受到你在進步，會自己去複習課業。
光這樣，就讓我很開心。
這一次段考，或許我掌握的狀況不是很好，
每天五題數學練習，這樣的題量，有一搭沒一搭的做著，
考前一周反而學校講義都沒有確切寫完，
因為你的確診，或許中間有段時間學習狀況不是很好，
在課堂間，你也確確實實很認真在思考與計算，
也能感受到你在學校其實有認真學習，
所以當互動的時候，能夠感受到你有基礎的概念。
課堂上，我有感受到你學習的疲憊，
可以告訴我，我能怎樣調整嗎?
如果你想換個老師試試看，我可以幫你找找看其他老師，
如果你想跟我繼續努力，我們就主要採實體課就好，
我依然會堅持著每天五題的提醒喔!
這次，你自己好好思考，如果我們繼續相處，
實體課程+每日五題小作業，
如果想換老師，我也會幫你推薦其他老師!
這個課程，交給你做主。」
後來，媽媽告訴我，孩子的手機又被沒收了，以下是媽媽給我的訊息。
「數學段考成績，好像比全班平均高一點點，這次的題目比較簡單。
好像有80几分」
「我再問他，因為他手機被我收起來了，因為他說不補物理，覺得他補物理沒有效果!我很生氣，因為都已經要上課了，才說不要上，氣死我了!」
當天就跟媽媽致電關心一下，後來發現不是當天發生的事情，是周日物理課，孩子在課前說不想要補物理課，所以當天就停課，媽媽的鐘點費也已經付款了，能夠理解媽媽的怒氣，但孩子剛段考完就被沒收，孩子的不爽也是能夠理解。
孩子用行動證明，接下來也真的每天回報五題數學作業，週六遇見他的時候，孩子也謙虛地告訴我，那是因為段考題目很簡單。
「那也是你自己的努力啊!可不能考的好就說題目簡單，抹滅自己的努力，能細心到八十幾分，成績也來到新高，讓我覺得你真的表現很不錯喔!」我是打從心裡這樣覺得，孩子努力，其實我們也要練習找到具體亮點，孩子懶散，也要具體點出他們的現況。
「那可以跟我說說，為什麼不補物理呢?」我又問道，其實我是想說，我可以怎樣改善自己的教學，到底是甚麼原因讓孩子說補習沒有用?
「我自己都沒有認真讀過，所以成績才沒有很好，老師教的，我也聽得懵懵懂懂，不如我自己試試看，自己認真讀過一次。」 聽到此，我問他，你有跟媽媽提過這件事情嗎? 他說，沒有。我也只能跟孩子坦承，我懂國中理化，如果物理真的有點問題，如果內容跟國中有關，我知道的就回答你，如果你真的不會，就問問同學和學校老師。如果有其他資訊需要，再告訴我吧!
高一的年紀，要懂得自己未來真的想要做甚麼工作的有多少呢? 面臨許多考試，還有複雜的考試制度，當課業上沒有成就，寒暑假還要去學校暑修，時間都被暑修時間卡住，因而無法去參加校外營隊，沒有孩子想要這樣，但是，他們真的覺得自己認真，只是在此刻，分數不一定眷顧他們，高中的課業感覺比國中難上許多。之前我也會為這樣的孩子緊張，但是這幾周被郭葉珍老師深深吸引，看了她分享那些與兒子女兒的故事，心想，或許，父母標準少一點，孩子動力就會多一點，親子關係也會在更美妙些。
「孩子長大能養活自己就好，何必要煩惱這麼多? 」反問自己，真的能不煩惱嗎? 答案是，不能，但是至少面對的時候，可以告訴自己要「忍住」，因為管太多也不會改變現況，有時候，看起來不管(還是要找技巧去引導孩子)，或許真誠的關心反而更有力量。
一張含有 文字, 螢幕擷取畫面, 字型, 設計 的圖片
自動產生的描述
郭葉珍教授的書籍
