基測作文5》論說文 三種結構加創意

台北市立士林國中老師張月娟表示，寫論說文最重要的是「結構」，學生至少要熟悉「總題分論法」、「先敘後議法」和「正反論法」等三種結構；其次要有創意，並能正確舉例、引用名言佳句，留意語氣要堅定。

張月娟說，「總題分論法」就是首段總論、破題或解釋題文，第二、三、四段闡述要點，第五段總結全文，呼應題目。例如羅家倫「運動家的風度」，先闡述運動的重要（總題），然後分論運動場上培養四種運動家風度（四段分論），最後提到運動家風度表現在人生上，就是積極進取光明正大的人生（結論）。其他如談選擇朋友（選擇朋友的標準作為分論）、感謝別人的辛勞（家人、朋友、陌生人作為三種分論）、耕耘與收穫（士、農、工、商作為四種分論）等，都適合用這種結構。

寫論說文時，可以試試「先敘後議法」，就是先敘述一件事，藉由這事推理出一個道理。劉墉最擅長這種結構，藍蔭鼎的「飲水思源」也是用這種結構。適合這種結構的文題有橋、牆、路、勇氣、感恩、跌倒等。

若寫作時覺得內容不足，無法發揮，不妨使用「正反論法」，就是破題後，第二段正面論說，第三段反面論說，再作結論。例如彭端淑的「為學一首示子姪」，其中論為學之道，就是以「學之」、「不學」為正反論的對照。努力、耕耘、腳踏實地、登高自卑等文題，都適合採用。

寫論說文一定要有創意，才能讓人耳目一新，這得靠平常大量閱讀。張月娟指出，創意就是深入有內涵、具獨創性，要做到這些，學生必須有定見、有主張、不隨俗、敢表達，這是台灣學生最不敢嘗試的。她舉例說，「爭與讓」若不寫常見的「要禮讓不要強爭」，而著眼於「當爭不讓，當讓不爭」，就很有創意。

論說文中若能正確舉例，並引用名言佳句，就能加強說服力，學生應多閱讀中外歷史故事，寫作時舉出古今中外人事物的例子；另外要背誦佳句，最好能在首段和結尾中引用，可增加文采。

寫論說文的語氣非常重要，就是立場要堅定，用語要肯定；肯定、詰問都是適合的語氣，千萬不要言詞閃爍、矛盾。除說理外，若能再注意到修辭，用排比句夾雜譬喻、映襯、轉化等，可增添文章美感。