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〈短篇〉朋友
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地理老師正在賣力的畫著等高線圖，他打了個大呵欠。
午休剛結束，上這節課的老師最不吃香了。
他的位子在靠右窗最後一個，窗台上放著幾盆植物，這是導師為了執行學校美化綠化的任務規定的。他頗喜歡植物，所以無所謂。離他最近的這一盆植物不知道叫什麼來著，長得很規矩，葉子小小圓圓的，現在已經結了幾個花苞，他期待這些花苞展開花顏的時刻。
「喂！」
當他認真聽老師天花亂墜地講述西藏旅行的經歷時，突然聽到一聲小小的呼喚。
他往窗外看去，沒人。
「喂！」
又一聲。
這一次他往左側看去。坐在這位子的好處就是可以輕鬆地瀏覽全班。有的人打著瞌睡，有些人做自己的事，有些人認真聽講，就是沒人叫他。
見鬼了，是午休沒睡才導致幻聽吧！
數學課堂中，已經近放學時分。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
11/25日記
昨天在地鐵上，和推車上的小嬰兒擠眉弄眼的玩了一會——起身離開的時候，他媽媽說：「你的朋友要離開了呢！」我笑著和他揮揮手，他的手好小，指頭就像是細長的小花瓣一樣。
這是一件很平凡的事，不知道為什麼——想起來特別愉快。奇妙的是，好像有什麼就在那天夜裡——或者就在
夢見我在準備高中聯考。在學校，我看到國中導師謝老師。她說需要人手來幫她整理藏書。
我自告奮勇要幫老師，想說找其他人一起來幫忙。
我在校門口碰到小學同學 Shuqin，手上拿著一束花。我問她沒有沒空，我們一起去幫老師整理藏書，她說好。
我順便問她花從哪兒來，她說這些都是免費的花可以拿。我心想好啊
夢見我在學校參與一個專案，我是指導教授。我鼓勵學生，盡量發揮你的創造力及想像力，來寫故事，並且參加比賽。
然後我想舉個例子，眼前正好有一朵花，我就說這一朵花，它可能不是一朵正常的花，而是敵人派來偵察敵情用。
當我正在講的時候，那一朵花真的不見了。我問同學：「有人可以幫我找到那朵花嗎？」
突然這
老師曾比喻他像園丁，在教室這一畝園地裡，見證不同氣質的花藝師成長，盡可能地陪伴，就像身處百花盛開的花園，甚至鼓勵我們可以多跟不同的老師學習。我想，老師就是真誠地在推廣花藝，讓更多人可以知道花的美好，這樣的美好是不用拘泥於任何人、任何形式。
這篇文章講述了一位同學在課堂上帶來玉蘭花的故事，透過花朵的綻放，帶出了對生命力與智慧的思考。文章充滿了正能量與感動，讓人重新思考生命的活力與美好。
有一個園丁像平常一樣在他的花園照顧花兒，他有個習慣就是在整理花圃到一段落時，到他花圃中的一顆大樹蔭下休息，並且欣賞傾聽站在樹上的鳥兒們此起彼落的鳴叫聲，這件事讓他感到放鬆，有一天他照常在整理花圃完準備到樹蔭下乘涼聽鳥鳴時突然發現大樹的樹支上長出了一朵他從未見過的花，其姿色之鮮豔甚至超過了他所照顧花圃
你知道黃色風信子的花語是什麼嗎？代表『有你相伴很幸福』，是園長跟我爸買的，她特別交代要種黃色風信子，因為幼稚園有小朋友們的相伴，就會很幸福喔！
某個禮拜一，廣場的角落中就誕生了一座小花園，
再過一週～各種顏色的花朵植物就把這小花園妝點得非常繽紛，
非常搭可愛的孩子們的氣質呢！有了新的事物加入後，孩子也驚喜地去拜訪小花園唷！
凱祥：「老師，我要去看花可以嗎？」
孩子們：「你看你看，你看你看～」（指各種不同的花朵）
又廷：「這
叮~！今天有一份來自遠方朋友的禮物唷！孩子：「是什麼呀？」，看著老師拿出了一本全新的繪本，孩子疑問是什麼意思呢？原來這是一本來自以前同學寓烽贈送的禮物～
老師：「這本繪本的名字叫做《小紫斑蝶與她的精靈朋友們》」。
故事內容是關於蝴蝶復育，以及環境保護的好聽故事，孩子除了沉入其中，也在閱讀
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
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孩子們：「你看你看，你看你看～」（指各種不同的花朵）
又廷：「這
叮~！今天有一份來自遠方朋友的禮物唷！孩子：「是什麼呀？」，看著老師拿出了一本全新的繪本，孩子疑問是什麼意思呢？原來這是一本來自以前同學寓烽贈送的禮物～
老師：「這本繪本的名字叫做《小紫斑蝶與她的精靈朋友們》」。
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