繪畫自學教室#2:樸實無華卻很重要的平塗與運筆

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
「老師,為什麼我畫的花會感覺很不柔軟?」

聽起來是在繪畫課中,常見的問題,會造成這個問題的技術點有很多,但今天來探討一個基本中的基本題。

Pexels

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大家好,我是地方老師,還記得我們上次討論到的用筆嗎?今天我們要來探討一下用筆的核心之一:運筆的重要性以及練習方式


運筆的差別


我們常常會遇到這樣的狀況,同樣是畫植物,為啥別人總能看起來很「順」,我的看起來好「亂」,譬如像底下這兩張作品,感覺有些差別,卻很難說出差別在哪裡…

同樣是畫植物,這張感覺「有點亂」

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這張看起來「比較順眼」

這張看起來「比較順眼」








雖然這兩張的差別不僅僅在運筆,卻跟我們今天談的運筆息息相關,好的運筆讓你上天堂,不好的運筆,恩…你知道的

如何開始練習運筆


1. 開始的細節

下筆的概念

有一個概念必須要改變:我們不是把筆下壓畫出筆畫,而是將筆輕輕靠在紙上,輕輕將筆上的碳粉刷出來。

這個相當重要,我們寫字需要筆直跟水平的寫出線條,常常會下意識用比較多力氣去維持筆畫穩定,但在繪畫運筆不需要這樣,只需要先輕輕把碳粉附著上去就好,也許一開始會不穩,我們太習慣「用力」去拿筆了,但請先接受自己的「不穩」,就可以開始畫圖囉!

太用力下筆,力道不容易掌握

太用力下筆,力道不容易掌握







輕靠來回畫出,比較容易畫出均勻的灰色

輕靠來回畫出,比較容易畫出均勻的灰色








筆尖的方向

這是很小的細節,但希望每次下筆之前,注意是筆尖先著紙還是筆鈍先著紙,甚至在下筆之前,可以在廢紙上面先順一順筆,我們可以先看底下的範例。

請用鉛筆筆鈍面去接觸紙面,力道比較不會失控

請用鉛筆筆鈍面去接觸紙面,力道比較不會失控







頓面畫出來的灰色,比較均勻

頓面畫出來的灰色,比較均勻







用筆尖接觸紙面,力道較容易失控

用筆尖接觸紙面,力道較容易失控








容易有深淺不一的狀況

容易有深淺不一的狀況








2. 力道控制

既然鉛筆我們都認識他十幾年到幾十年了,有些東西我們其實都有經驗:鉛筆寫字時,深淺會隨著力道大小而有所不同。

這也是我們要遇到的第一個既基礎又困難的技術點,我們都知道要怎麼用筆畫出一條線,但如果要你每一筆都要求畫出一樣的深淺時,便是一大挑戰

所以第一件事情,我們可以試著以順手的方向(慣用手是右手的人,可以先試著右上到左下的斜線平塗,左手的同學則反方向,以自己順手為主)練習平塗一塊方格,並試著讓他深淺呈現一塊均勻的灰色,試著不要讓它有變化,超過格子沒關係,我們的重點在把力道做均勻。

嘗試畫出均勻的灰色,超過格子沒關係

嘗試畫出均勻的灰色,超過格子沒關係







較不均勻的灰色示意圖

較不均勻的灰色示意圖








3. 練習不同方向

當我們可以練習到整個均勻的灰階時,接下來開始練習不順手的方向,反方向、水平、垂直都各練習幾次,如下圖。

水平

水平







垂直

垂直








反方向

反方向








在學習繪畫的過程中,有許多人都忽略很基本的練習,一方面是很枯燥,另一方面是這個講求速率的時代,總想著要快速的畫出一張圖,或是老師會希望你們能在短時間內畫出一個作品帶回去,也可以多增加你們的成就感。

這沒有對錯,這只是市場機制運作下,大家注重的點不同而已,但如果你是想提升自己更多的繪畫技術,有些馬步是不得不蹲的

今天我們的小練習就到這裡囉!再強調一次:

繪畫是技術的累積,每學會一個技術點,在往後的所有練習中,都要用上,如此一來,便會慢慢地進步。

對於今天的練習,我也有上傳一張學習單讓大家免費下載自行列印練習唷!歡迎利用!


我是地方老師,讓我們一起學繪畫,我們下次見!

有時分享自己的美術歷程,有時分享學生遇到的問題
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既然我們要開始畫畫的旅程,我們該怎麼開始? 先問一句話:你了解怎麼用筆嗎? OMG!我們從小用筆到現在,怎麼會問我們會不會用筆呢?不就是有一個握筆姿勢,然後就拿起來用了,哪裡有困難呢?
有些人說:畫畫是需要天份的。 我認為這句話的回覆是:算對,也算不對。
在這學期其實在繪畫課中實行了蠻長一段時間的自學實驗,詳情可以參考上一篇,同時也思考,在一個每次講課都會睡著的學科——設計概論上,是否能有效的讓學生在學習上有反轉的可能性。 我目前做的,是讓學生做設計史報告、以及在作業中試圖結合跨學科的綜合能力。
身為老師,我認為最難的地方在於不讓學生對學習反感、甚至有機會能熱愛學習的「情意」方面,是無法量化但又至關重要的,教育成不成功,往往在於學生是否能在往後人生樂於學習。 這學期前期,由於繪畫課在課程安排上與國英數稍微不同,沒有明確的進度,我便嘗試將自學素養帶進課程中。
來到下學期,敝校的美展又緊鑼密鼓地開跑了。 每次同學遇到的問題,通常都來自於「沒有靈感」,總會有同學說「老師,我很想參加,但就是沒有靈感,該怎麼辦?」今天就我幾年的經驗,試著對有相同困擾的同學一些建議。 幾個方法分享給大家: 這是老話一句,從生活與身邊看到的東西,對學生來說是最深
實行了一次段考的規劃自學課程,面臨了一件挑戰:興趣所生的動力與學習進步如何並進? 課程隨著還自身狀況去規劃自己想學的繪畫題材,相當程度的解決了學習動機的問題,但另一個問題隨之而來:隨著畫著自己喜歡的東西時,該怎麼判斷自己有沒有進步?如何去比對?
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