職訓局
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職訓課程-機縫操作班
15歲(含)以上即可報名參加，符合資格者享政府全額補助，甚至可申請每月1萬7的職訓生活津貼！15-29歲的學員，雖無法申請生活津貼，但也可以申請到每個月8000的青年職場學習獎勵金喔，想學一技之長或培養手作興趣？機縫班課程絕對是你的好選擇！詳細資訊請點此前往職訓網查閱。
你，想嘗試困難的事情嗎？
在職訓局受訓期間，有位同學問我：「你把自己的一部分隱藏起來，是不是害怕他們討厭真正的你？」我沒有回答。我不太害怕被討厭，他們討厭與否是他們自己要處理的生命課題。我不想要把負面的東西給任何人，我的影子只打算留給我自己。我不是個快樂陽光的人。但我得假裝自己是，如此一來，我才有變成快樂的人的可能性。
我從一朵花的路徑裡開始延伸出一座森林，甚至向老師描畫出高山藍圖。我一邊畫，一邊重新認識這些植物，全神貫注去思考它們複雜的構造，將構造放大、再放大、再放大，然後縮小、再縮小，拆解成一個又一個圖層，將葉脈、雄蕊、雌蕊，子房、萼片的圖層堆疊排序在一起，建構了一片葉子，並重新構成了一個新的意義，讓一朵花朵逐
拍攝茶湯時，led燈泡投射出來的光線會經過一個像是蜂巢的東西，讓光線可以自然打在主題物上，那是用黑色吸管自製的燈罩，是光線進來的地方。拍攝的對象可以因此變得有立體感。有「蜂」巢便有「光」，即便沒有，我們可以自己製作光。
如果時間允許我辦一場茶會，我想要泡怎樣的茶，並以怎樣的形式去邀請人呢？我能呈現怎樣的風貌？以及，在可以容納的東西是有限的情況下、在一個由狹小矩形構成的影像空間裡，陪襯的物件不會強勢奪取主題，雙方能相互作用，產生共鳴。因此，我得決定什麼東西是值得被拍攝的，決定哪些元素可以在框架中構成一個事件。
職訓局攝影老師在有著夏日高溫的環境下，帶著燈架、三個腳架、燈泡、鏡頭、相機器材等等笨重器材，來到我們的課堂上。──這也太辛苦了，我想。但或許攝影師就是這樣生存的人物，得用身體拖著紀錄世界的工具，才有辦法蒐集世界。他們從生活中找到光影合適，特別有感覺的地方，然後減去所有眼光以外的東西，所留下來的，就是
