《成功補習班》的宣傳、行銷強調「致敬」與懷念導演恩師，已故同志紀錄片導演陳俊志，電影的核心精神似乎有「嚴肅」的企圖。只是看《成功補習班》，它就是一部水準一般的YA喜劇，賣弄BL元素又不太成功的類型化青春愛情片。
陳俊志導演在世時為了性別平等的目標，作了很多「衝撞」，無論是為了社會運動、創作自由，或只是為了「愛」。但電影看不到什麼「衝撞」、「顛覆」、「挑戰秩序」。也許太尖銳電影資金就拿不到，但單純青春回憶、男女戀愛、性別探索，甚至BL的部份，電影也處理的馬馬虎虎。
《成功補習班》開始設定是「升學主義苦悶環境的壓抑與突破」，但實在看不到什麼「悶」，一路打打鬧鬧、愛來愛去，聯考剩十幾天還去約會這有什麼「苦悶」。電影也拍不出升學考試下的壓抑和苦澀，補習班窗明几淨，環境寬敞，完全不是我以前補習時擁擠、陰暗、雜亂的記憶。電影的初衷要拍出青春的回憶，卻出現了1994年顯然沒有的大頭貼和遊樂場機器。所有重要角色「突然就愛起來」了，缺乏鋪梗或伏筆。正恆跟程翔電影前半段還是一般打打鬧鬧，到後半段突然「愛起來」了。陳思開始在不同男學生中游移，甚至懷疑只是「玩弄」別人的天真無知(電影前段角色設定實在很「男人婆」)，電影後段她突然也在感情上「認真」起來。倒是像「生殖器燙傷」的橋段，有那麼一點朱延平式的惡搞。
哪怕劇中角色做了「逾矩」的事情─偷看色情片、懵懂的性啟蒙、向同性或異性示愛、面對自己性別認同的慌亂....等等，但沒有真的挑戰成年人規範的主流價值價值或規範，這些行為的性質就是「年輕人不懂事」、一時衝動。隨年紀成長「懂事」後，自然回歸社會主流價值。
就連已故陳俊志導演，在前半段看起來都還「很乖」，他那段「性教育」其實尺度根本沒什麼，就算擺在30年前也差不多，宛如學校的「健康教育」，頂多就是學校不會公然發保險套，直到後面比較衝突的情節才出現。
類型化的愛情片，男女角色在關係中會跟原有環境發生衝突，包括階級、種族差異，電影的賣點或爆點，也在衝突跟如何克服、挑戰。但《成功補習班》並對這些矛盾、挑戰沒有太多鋪陳，該唸書的唸書，該結婚生子的結婚生子(對照導演藍正龍現實生活「豐富」的感情史)，除非不唸數學系去拍電影也算「顛覆」。
在少子化的今天，很多台灣人無論男女、同性異性戀都選擇不婚不生，單身一輩子(自願或環境所迫)，拍部叫大家要勇敢去愛，要多多交男女朋友，好好唸書以外也要好好談戀愛的電影，很像內政部「因應少子化，鼓勵青年結婚生育」的宣導影片。
陳俊志導演在台灣性別弱勢與多元運動中的地位，是毋庸置疑的。我們現在有更好的拍片自由與攝製環境，但之後的性別題材作品，真的有比一廿年前好嗎？
電影用了張國榮的《Monica》作插曲(想想他為了愛情所付出的慘烈代價，對照全片輕鬆搞笑的調性)，如果要紀念前人的努力或成就，是不是應該拍出比陳俊志或張國榮的時代，更好的作品？這點沒有人會反對吧？
