1.觀察畫作的形式、內容、風格、技法、色彩等，並嘗試找出作品的主題和特點。
2.分析畫作的構圖、空間、光影、紋理、比例等，並嘗試理解作品的意義和訊息。
3.詮釋畫作的背景、歷史、文化、社會等，並嘗試聯想作品的情境和氛圍。4.判斷畫作的優劣、美醜、喜惡等，並嘗試表達自己的觀點和感受。
5.比較畫作與其他作品或藝術家的異同，並嘗試發現作品的創新和影響。
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葉祐任的沙龍
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2023/12/31
你不信藝術的強大，那你一定是個蠢蛋!!
由於日本向南宋學習藝術的奧義，承襲了南宋精益求精的藝術家精神，
並迅速擴及了各行各業，長久來刻苦忍耐的學習，使日本在各方面有質的轉變，
此時的蒙古大軍(元軍)在武器裝備上已經沒有明顯的優勢了，
日本人裝備的優勢不僅在於傳承於南宋藝術家精益求精的工匠精神
2023/12/31
你不信藝術的強大，那你一定是個蠢蛋!!
由於日本向南宋學習藝術的奧義，承襲了南宋精益求精的藝術家精神，
並迅速擴及了各行各業，長久來刻苦忍耐的學習，使日本在各方面有質的轉變，
此時的蒙古大軍(元軍)在武器裝備上已經沒有明顯的優勢了，
日本人裝備的優勢不僅在於傳承於南宋藝術家精益求精的工匠精神
2023/12/31
你不信藝術的強大，那你一定是個蠢蛋!!
日本文化追根究柢，幾乎全部都是大宋帝國的文化，宗教、哲學、茶道、武士道精神...，
都是從大宋帝國傳到日本的，因為看到大宋帝國的富饒，才開始了日宋之間的往來。
但學校裡學到誤人子弟的偽史，對大宋帝國的印象極差，這根本是胡編亂扯，
因為教科書用文人治國來
2023/12/31
你不信藝術的強大，那你一定是個蠢蛋!!
日本文化追根究柢，幾乎全部都是大宋帝國的文化，宗教、哲學、茶道、武士道精神...，
都是從大宋帝國傳到日本的，因為看到大宋帝國的富饒，才開始了日宋之間的往來。
但學校裡學到誤人子弟的偽史，對大宋帝國的印象極差，這根本是胡編亂扯，
因為教科書用文人治國來
2023/12/31
你不信藝術的強大，那你一定是個蠢蛋!!
說起歷史，大家往往都是以軍事為出發點，好像只要軍力強大就一定會贏，
但現實卻告訴我們，沒這回事!!
不是大國人多就會打勝仗，大元帝國的敗北就是個活生生與血淋淋的例子，
更別提大金帝國了，這一切要從日本尊大宋帝國(南宋)為老師說起~
由於文武雙全膽
2023/12/31
你不信藝術的強大，那你一定是個蠢蛋!!
說起歷史，大家往往都是以軍事為出發點，好像只要軍力強大就一定會贏，
但現實卻告訴我們，沒這回事!!
不是大國人多就會打勝仗，大元帝國的敗北就是個活生生與血淋淋的例子，
更別提大金帝國了，這一切要從日本尊大宋帝國(南宋)為老師說起~
由於文武雙全膽
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是本很適合「家長」的工具書
書中先講述作者從藝術小白對於職場的影響
進而走向看畫之於現實生活的心路歷程
看「畫」能帶來什麼樣的影響呢？
再用很多研究成果支持「看畫」的優勢，
最後實際實施孩童的看畫＝賞識思維教育
到底長期下來會有什麼樣的成效呢？
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最後實際實施孩童的看畫＝賞識思維教育
到底長期下來會有什麼樣的成效呢？
其實我可以理解大家想看懂藝術的心情，但絕大多數，是無法一言以蔽之，儘管有語音導覽、專人解說或是藝術品旁邊的小板板，似乎都還是不足以讓你透徹一件作品背後的想法。
其實有時候，我自認，藝術家也不知道是從哪想出的靈感，而是在一筆一畫之間有了感悟，用心去畫、去創作。
那到底要怎麼看待藝術？
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其實有時候，我自認，藝術家也不知道是從哪想出的靈感，而是在一筆一畫之間有了感悟，用心去畫、去創作。
那到底要怎麼看待藝術？
