有許多研究認為「外表的吸引力」會影響最初的評價與觀感。也有一些研究認為，聲音的磁性、好不好聽，也會影響別人的主觀評價。但外表跟聲音無法輕易改變，我們能改變的是「穿著打扮」。
有些人會說，能力最重要、熱情最重要。不過，能力不見得能在短時間內就展現出來。除非是很傑出很優秀的人才，否則一些些能力上的差距，也未必能把你跟其他人拉開距離。
所以，在證明自己的能力、得到多數人認可之前，「好好穿著打扮」就變成保底的基本功，先讓別人對自己有個不要太差的印象，日後再以各種好表現與機運來力爭上游。最近的這個研究，找來173位羅馬尼亞9-14歲的學生，男女各半，隨機分派，讓他們看同一位老師穿不同服裝的照片，然後說出自己對這位老師的感覺。在填寫評估表前，會讓學生們聽一段六分鐘的講課錄音，跟他們說這是這位老師的上課內容。
這位「老師」在研究開始前，穿了各式各樣不同的服裝，讓另一群不同的同年齡學生評估外表的吸引力。吸引力高的，幾乎都是商務型的正式套裝。吸引力低的，通常是太休閒、不像老師上課穿的衣服。研究人員把評估吸引力最高與最低的兩張照片，拿來給這173位學生看。
結果，當學生看到的是吸引力最好的老師照片時，他們會認為這位老師個性積極、教學品質好，然後學生會更專心聽課、更認真寫作業、更願意留下來課後輔導、參加老師安排的其他培訓課程。
這群學生認為穿著正式的老師大概27歲，穿著不正式的老師大概38歲。
這研究告訴我們，穿著打扮會大大影響別人的第一印象。對從事教育、教學的專業人士來說，為了學生的學習動機，還是要在穿著下點功夫，會增加說服力與吸引力。如果隨便穿著，不注意外表，你可能會被誤認為老了10歲。
從這研究來看，如果學校的董事會、校長、主任要求老師要注重穿著，不能太隨便，我們可不能說他們妨礙老師的自由。這事關學生的學習動力，會影響學生的成績甚至未來人生，一些基本功要先做好。
當然，當你的受眾的年齡層大約十幾歲時，你應該穿的「正式服裝」，跟你面對一群商務人士時的「正式服裝」又會不同。幼稚園老師的「正式穿著」又跟國高中、大學老師不同。各種會議或社交場合，有些不能太過正式，但也不能隨便，怎麼拿捏，就看每個人的判斷了。
