就我的認知，所謂的「典型」就是一般我們看到的常態人事物，它隨著一定的軌跡正常發展，而我現在的典型人設大概都跟正向形象有關，但是在此之前，我曾經有過一段非典型的時代，那時的行事為人充滿江湖味，也就是現在一般說的8＋9。
小時候住在礁溪市區，那時的礁溪因為溫泉產業的興起，開始變得龍蛇雜處，在我的周遭常常可以看到一些我們所謂的流氓，甚至是「哈尼奇」，也就是老大的意思。後來我小學的麻吉到了國中就入了黑道，在學校也成了老大，我那時已經轉學到一處靠近宜蘭市的地方居住，也上了另一所國中，不過除了成績好以外，我說話和行事風格還是帶著一點流氓氣，只是看到昔日的好同學書包裡面放著扁鑽、蝴蝶刀等江湖用具，還不斷地跟我說他的英雄事蹟，我那時就了解到，隨著道路的不同選擇，我們兩個終將漸行漸遠。因為國中成績好，只好當好學生，不過有時還是會使使壞過一過癮，印象比較深的有三件事，一是翻牆出校門，跑去家庭理髮，結果時間太趕，頭髮理得像狗啃的一樣，再來就是腳踏車被國二學長偷騎兜風，我那時國一，找了另一個成績在全校前三的好學生幫我把風，在路上就將那個學長給攔了下來，我說明原委以後當胸給了一拳讓他銘記在心。
最後一件事就是我和班上同學起了衝突，一番較量以後將他摔到在地，他心有不甘，結果去找了三年級的學校老大想來修理我，這個老大脖子歪歪的，常常斜眼看人，一看就不是善類，他把我叫了出去，意思要給我一點教訓，後來發現不太對，連忙問起我的名字，一聽到我名字馬上連說誤會，態度180度轉變，原來我的小學麻吉已經先「修理」過他，還要他一定要關照我!
人是環境的動物，後來我的周遭都是知書達禮的好學生，潛移默化之下，慢慢地我的流氓氣就漸漸不見了，不過時不時還是幹些無賴調皮的事，還拖著我這些好學生同學下水。
話說有一天他們一起到我家找我，看到附近果園就詢問我可不可以摘芭樂，我說可以!結果他們邊摘邊吃，吃得津津有味，一看我沒摘，忍不住問我幹嘛不摘來吃?我說這又不是我家的果園，我幹嘛摘?況且我家又沒有果園!這幾個好學生一向潔身自好，唯一一次的偷雞摸狗就栽在我身上。
其中有一個好學生同學斯文有禮，不料卻被人當成懦弱好欺負，他來找我幫忙，於是我把欺負他的人找來，一番「好言勸說」以後，終於使欺負他的人浪子回頭、一心向善，不敢再輕易欺負別人，我原本的非典型人設是壞學生，那時正在慢慢改變成好學生的典型人設，不過我終究不是乖乖的好學生，而是強悍的好學生。
總之後來慢慢地隨著求學、工作、環境和心境的轉變，我開始愈來愈典型，然後將那個非典型的人格深藏在記憶中，以致於每次「秀才遇見兵、有理說不清」時，都會忘記自己也曾經是一個兵，只是受到太多文明、形式、考量的封印，不敢讓自己現出真身原形。
都說相由心生，後來我的確看起來比較慈眉善目，少了一些暴戾之氣，所交的朋友也都文質彬彬，至於煙酒不離身、滿嘴髒話的，我大多也是敬謝不敏，不過以我多年的經驗來看，社會階層愈往上，人就會愈來愈做作虛假，而且自私自利，就人性上反而比不上社會階層低下的草根群眾那樣的坦白真誠、富有熱情，這樣來說，我到底是典型好?還是非典型好呢?或許運用之妙、存乎一心吧!