《散文樓》六角迷宮
聽，
聽著妳的歌聲，迷茫又朦朧，
該向前嗎？
看，
妳是那麼芳香，香如柑橘，
好想撫摸妳。
身，
和妳的溫度如此相近，
卻無法擁抱妳，心。
唱，
唱出我的心，那感受是多麼痛苦
噗通噗通的跳，悸動的未知和期待與妳相遇。
愛，
愛是那麼夢幻，抓也抓不住，
該愛嗎？
唷--！
迷茫在六角迷宮徘徊，
千百年日，仍然在入口迷惘，
就算我有六位分身，
也無法逃脫妳的六角迷宮。
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本篇參與的主題策展
時間是2123年，那是一個下著雨的夜晚，冷風一波接著一波颳起，碩大的雨滴一滴滴地落在金屬上。多拉格睜開了雙眼，眼前是一扇窗戶，窗外一片黑暗，他發現自己在一個狹窄的空間裡，那是一個冷凍艙……
前言
宇希333年
現在是第14號地球世界的火曆2309年。
病毒「無」專門吞噬「感情」、「感覺」、「愛」、「希望」，大部份被感染的人都無法呈現臉部表情，人類也越來越冷漠。
幸虧第14號地球的科技相當發達，腦細胞可以連線面具讓人可以戴著精緻的面具過活，戴面具的人只要用想的就可以呈現臉部的表情。
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但我們可以為他選一個好的學習環境
藉由好的環境達到
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然而，面對風起雲湧的AI時代，文言文還有學習的必要性嗎？或者，我們可以期待文言文學習怎樣的新風貌呢？
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雖然人工智能（AI）和自動化技術在未來可能會改變許多行業，包括教育，但教師可以通過以下方法保持自己的價值和職業安全：
關注教育技術發展：了解最新的教育技術和AI發展，了解這些技術如何影響教育，以便將來可以將它們融入教學中。
提升教學技巧：專注於提高教學技巧，包括鼓勵學生批判性思考、解決問題和團隊協作
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