21-新生訓練

第二十一篇，想記錄這周的新生訓練。

二十一

導師時間

跟著K老師一起進班。K是國文老師，前置作業有打掃教室環境、建立line的社群讓學生加入，導師時間多以簡報輔助。

早上進來，先按照座號坐，讓大家掃描加入社群，接著掃描填寫老師自己設計的孤狗表單，用以了解同學。（裡面包含姓名、座號，各科會考成績、有興趣學習的類群，類群包含「語文、數理、社會、藝文、戶外課程」等。接著有擔任各種股長的意願以及覺得自己適合擔任這個股長的特質。）

接著啟用學校給的信箱，並加入老師的classroom。後來就發學務處及教務處給的資料袋，並一一叮嚀什麼時候要交回。在這之中，輔導班長會幫忙發、幫忙登記、幫忙搬制服、發制服等等工作。其實大部分時間都在會議廳裡聽演講。

K老師是將抬餐桶的工作當成打掃工作分配，早上也讓同學們以舉手方式選擇，沒有人舉手的都是由抽籤決定。

中午應該就是抬餐桶、打飯、吃飯、午休，這樣而已，因為要在他們面前吃太尷尬了，我決定回教務處用餐。溫暖的感覺，真的是比較而來的。老師對午休的要求是要不要睡都可以，但是不可以影響到其他同學。

下午也是聽演講，最後有一節課的導師時間。

老師把所有資料都發放完成且確認完畢後，第一個講的就是班級規範，每一條都會搭配一些小小的說明。規範內容其實很寬泛，能讓大家都有很大的自由。有「自動自發、尊重友善包容、對自己負責、幫助同學，導師想到再加」。

接著是手機使用規範和上課的作息，手機的部分就是約定好就好，因為沒有早自習，所以遲到時間是8:10，但老師要求要在7:50前到校。

班級公約和生活規範等等，我感覺是一開始約定好就好。但不得不說我一直覺得班上同學總是兩眼無神，不知道究竟有沒有在聽。

接下來是空間介紹，比較特別的是，老師換座位時，是人跟桌椅黏在一起，把整組搬過去。然後要求學生未來也要維持這樣的整潔。然後就讓同學稍微用紙巾擦拭座位。

最後介紹實習老師、暑假作業，最後才是他自己的名字以及信箱。

這天下來我覺得很不可思議，老師沒有做太多下馬威，甚至有點隱藏自己鋒芒，我一直以為讓學生認識老師和同學有一定程度的重要性，會先做，但根本沒有。我覺得這樣下來班級的氛圍滿好的，老師把要求說在前面，學生也沒有問題，這算是達成共識。我感覺未來整體的學習氛圍應該會是輕鬆自在的。

這跟我昨天偷瞄到的國中新訓很不一樣。國中導師在學生進來一部份人時，就會開始向同學介紹自己，並在黑板上寫下自己的姓名及連絡電話。我想像上，跟國中生要約定的事情就會比較多。

不過，隔壁B老師的班，我覺得就比較有鐵的紀律的感覺，但他有幫班上畫精緻黑板，很厲害。據說他們今天已經把所有幹部選完。選之前會先介紹在高中的這些幹部要負責做哪些事情，他們班都有人自願，我也是嚇壞，都有人欸。這位老師感覺有自己的步調跟要求，他要同學們跟上！再跟上！其他班級都有在座位上貼上三角形立牌，只有K老師跟B老師的沒有，不過其他導師是第一次當導師，黑板上也都有很多關於老師的事，之類的。

新訓演講篇

我覺得各處室介紹的好詳細，但其實根本很難印象深刻。我其實不知道這麼詳細是好是壞，但我覺得處室和裡面的職員介紹，以及各自掌管的事物，好像比較像是需要對實習老師做的工作。其實這樣稀里糊塗的講過去，我沒寫筆記的基本上都忘光光了。

早上的部分比較有印象的是校長的勉勵。到學校實習後總共見到校長四次，前兩次都是亮黃色polo衫加公廟帽加長褲，後兩次見都是新訓，校長都換上了灰色的西裝，紅色領帶，精神抖擻的樣子。

他跟國中生說，國中是新的階段，要跟著導師好好學習，他們會帶著你成長。

他跟高中生說，大樹下的植物是長不好的，你要學會自己找陽光。

他說，你要記得，成長是你自己的事，老師會幫你澆水、施肥，但你要自己找光，你要變成更好的自己，更接近心中的理想。他說，新課綱中規定的學習歷程，把它當成歷程學習，青少年階段，我們一段一段、一步一步慢慢學習，找出自己的方向。他說，把自主學習想成學習自主，自主也是需要學習的，取消了早自修，第一節課若是遲到太久變成缺課，若該科目缺席三分之一的課程，學期成績為零分，直接扣考。總之，學習是你自己的事情了，要學著自己長大。

另外比較記得的，還有主任說「相信你自己的選擇，這個選擇就是最好的，要對自己的選擇有信心。」

好的主任，我聽見了。

108課綱介紹

新課綱開始後多了很多新鮮的課程名稱，學生選課上變得比較麻煩，也會產生比較多的問題，所以學校每個年級都設有課程諮詢老師，有任何問題都可以向他們請教（不知道實習生可不可以，應該是可以吧）。

再來是學習歷程檔案內容會分成兩個部分，一個是課程學習成果，聚焦在正式課程裡的作業，多以書面或簡報上傳方式呈現，每個學期最多可以上傳110件（超多，而且都需要老師認證過），但最後能上傳到中央平台的只有6件。另一個是多元學習表現，這部份則無需老師認證，內容可包含證照、競賽、檢定等等。比較需要注意的是都有規定的上傳時間，這樣一來，個人申請大學的時候，好像就剩下自傳要完成而已，不用在腦海裡回溯三年的人生。

上傳歷程檔案的部分則是由校務系統來進行

高中有那些課程

部定必修、校定必修、本土語（客語、閩語、手語、原民語）

多元選修、加深加廣課程

充實增廣、彈性學習、自主學習

三年應修182學分，要畢業至少要150學分，必修至少102學分，選修至少40學分。高中三年比大學四年的畢業門檻都高QQ今年學校好多人上國立大學，但是他們回來申請的不是畢業證書是修業證書。另外就是曠課達42節就會召開學生事務會議。

現在高中生以上多了身心調適假，如果在段考時請此假別，就當病假看待。一學期三次，超過就會請你到輔導室泡茶。

自主學習

最後是自主學習介紹。整個過程是需要在學期開始前遞出自主學習計畫，找到指導老師簽名，送到圖書館審核，審核通過後才可進行為期十八周的自主學習活動，且每個高中生在三年內都至少要有一次的自主學習，可個人也可小組，最多三人。

改課綱後，我喜歡自主學習的這個設計，雖然不知道我高中的時候會想要搞個什麼東東，但是這整個學習的過程，因為是課程被重視，需要有各式的紀錄，好像就能更加明確自己的成長。

不知道其他學校有沒有，但為了讓學生順利的自主學習，老師們有規劃高一先備課程，每六周進行一個微課程，每個課程都由經驗豐富的老師帶領。我也好喜歡這個設計，感覺有先備課程後，能更有把握的自己學習。

結語

整體來看，我高中時的新訓好像有三天，會在這期間進行社團的動態展和靜態展，讓大家了解社團，也會有健康檢查，以及校園巡禮。在這三天裡，加總起來導師時間也比較多一些。新課綱有很多與高一生切身相關的資訊，好像也需要在新訓前就跟我們說，但時間被壓縮成一天，且都待在同一個空間裡聽師長說話和介紹，是真的會有很多人睡著，且一開始的懵懂，不太會記得這些。再來就是我高一的導師好嚴厲，會很快速地介紹自己，然後要求大家的成績，我覺得比起這次跟的導師，當時班上的反彈比較大一些。有點喜歡老師這種隨興但有規矩的感覺。

還有就是學生跟老師之間的關係，國中導師感覺會比較著急要建立關係、建立秩序，但高中導師就各有不同在意的點，跟學生間的距離也會比較鬆散，至少就是應該是可以不用盯著學生吃飯，這樣大家都自在一些。