兩張圖證明你的學生是你教出來的

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圖一:這學期開學前,孩子傳訊息給我

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圖二:孩子問我為什麼同學被叫去學務處訓話

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去劍湖山戶外教學那天,微雨。 下車後,走去入口的路上,我撐著傘。 瑨兒跟阿凱走著走著躲進我的傘下,一左一右,跟我擠一塊兒。 :「齁,很擠欸,你們沒帶傘嗎?我不是說要帶嗎?」 : 「我有帶啊,只是放在背包裡。」瑨兒回道。 阿凱肯定也是,我想。這兩個小懶惰鬼。 這時我
上周五,同學從操場回來後跟我說,堯跟昀被體育老師留下來訓話。 一般來說,科任老師當下有採取處理措施後,我不會再有進一步處置,不過我想想,他們倆這樣小玩小鬧在平時下課時就常發生了,現在不施教,怕拖著了最佳處理時間。 據我所知,是昀把巧拼對著堯丟,堯覺得被攻擊,心生不滿,便丟回去,剛好將巧拼甩到司令
這學期的學習扶助課程,大部分都是跟我不錯的同事的班上孩子。我喜歡教這些孩子, 第一,他們教的孩子來我這裡,先有品質保證,不是說我不教其他的學生,而是這樣我可以省下不少心力。 第二,我可以比較知道他們老師的風格,可以用他們比較適應的方式教(ㄉㄧㄤ)他們。 上星期我無意間發現其中二個孩
出社會後,不論你的工作是什麼,我想,大多數人應該都會在前一天晚上就先想好明天的待辦事項,或至少是當天早上進入工作模式前先規劃確認,甚至是有的人是早已擬定好長、中、短、近期計畫了。對教師這份行業來說也是,大至每學期的的教學進度、安排活動,小至每天早自修、準時上下學、每天抄聯絡簿、處理事件(不過更多的是
周二,我在超級賽亞呈跟杜餅的桌上,各貼了一張便利貼。為了不佔用我的腦袋暫存空間,也讓有時少根筋的我不至於忘記,我周二放學時就寫上,他們倆要在隔天朝會時要去司令台集合頒獎。 中午用完餐,看到他們倆還貼在桌上 :「啊,杜餅,等等,老師忘記寫了」 我把便利貼撕起來,寫好後還給他。 『愛你呦🤗』師
班上一個孩子的媽媽想讓孩子國中時去念數理資優班,需要老師寫推薦函。 我對於推薦函的認知是教授或是德高望重的學者專家撰寫的,如今,我有這個身份及能力,也可以替我的孩子寫推薦函了。我自己求學的過程中沒有推薦函的需求,但我知道申請入學或特殊招生時,推薦函有可能占一定的參考價值,所以我不會想敷衍馬虎。
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