113/10/09-知識經濟

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我們整個的教育已經偏差了,品德教育已被各種課程進度擠出了校園,孩子不讀歷史,沒有先賢可來效法;社會不辨是非,孩子沒有典範可來模仿。最近竟有孩子跟我說他最羨慕劉偉杰,因為他能從陳長文眼睛底下污走三十億,表示他比陳長文還聰明,這孩子還說三十億應該夠花一輩子了,他覺得實在很了不起。這真是非常危險的錯誤觀念,這孩沒有看到犯罪的下場,竟認為貪污並沒有殺人,不算壞事,由此可知我們的教育真是偏差至極了。

當前之急不是塞給孩子一堆死知識,因為知識是永遠學不完的,有基本的鷹架讓孩子以後可以往上爬,學習新知識即可。最重要的是教導孩子成為一個正直的人,有正確的價值觀、有道德和情操才有存在的價值。如果沒有,一切都是空談,監獄裡難道還不夠多這種白領階級的智慧型罪犯嗎?教育程度不高的李師科搶銀行能夠搶多少?但有高學歷的劉偉杰一次侵佔盜賣有價債券便是三十億,這對「知識經濟」的定義不諦是一項諷刺,犯罪所得因知識而加值。如果我們再不從根本救起,難道我們真的要讓台灣成為騙子之島嗎?

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知識分子最主要的是風骨,所謂「士有所為,有所不為」,這也是品德教育的目的,但是在急功近利、笑貧不笑娼的社會風氣之下,學生已經沒有了理想, 沒有了目標,渾渾噩噩的過日子。
妳和我之間結束了,但是我的腳步是否停滯了?
有首歌唱的是明天會更好,為了是給人信心與鼓勵,其實現實生活裡明天會不會更好不知道,但明天會更「老」是確定的。
一旦有偏見,就很難看到事情的全貌,不夠客觀,無法做到超然的立場,是阻礙溝通的原因。
四天颱風假放下來,其中有三天感覺放得很懵逼,當然看了其他區域的災情報導後,發覺我的想法是倖存者偏差,同縣市還是有嚴重的區域的,大概只有第一天放得比較莫名其妙一些。
要想培養感恩的心,不但要多看自己有的,最重要的是能多看、多感受別人對我們的付出與影響。
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