野貓,說故事,學生也愛

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#阿傻總幹事碎言心語19/30

#靈感日日村12/30

不管到什麼年紀,聽故事,大家都喜歡。

這學期在國中承接四堂課,希望學生可以學習關心議題,學會調查。但議題不能太難,討論要有趣,內容不能太艱澀。找到伊澤雅子出版的『野貓的研究』剛好。沒錯,研究對象是野貓,是我們常在路上,在部落看見的野貓。作者喜歡研究動物,野貓是其中一個。

作者想知道沒有主人飼養的野貓是如何生存,野貓之間有沒有規矩。作者在書裡簡單明瞭地說了她調查的目的,調查方法,調查範圍還有調查的事前準備。

調查的事情預備,就是阿傻總幹事想和學生討論較多的地方。「你們覺得研究者在研究前做了哪些準備?你們覺得研究者需要什麼個性的特質?對於研究者跟著貓一天的調查印象深刻的什麼?」這是我預設的問題,屆時要見招拆招回應學生。

這書其實是一本繪本。阿傻總幹事把一頁一頁內容掃描後成簡報檔。因為手動掃描,有些字型歪斜或漏字,所以請學生將目光注視螢幕,我則唸繪本給他們聽。決定怎麼做其實是擔心學生坐不住,覺得無聊。從頭唸一遍給學生聽,至少他們有唸完這本書,至少他們對野貓可以有些認識,是阿傻總幹事的期望。

於是開始在課堂裡唸繪本,阿傻總幹事沒有戲劇性語調,但特別注意說話的速度,偶爾作者自白處,有趣的地方,聲音會做一點點變化。阿傻總幹事視力不好,眼睛是盯著電腦螢幕唸繪本,所以背對著學生,看不見他們的表情。唸繪本時候阿傻總幹事即便感覺到他們可能覺得無聊,睡著,仍要持續有設計,抑揚頓挫地唸下去。但當我說到主角野貓-大雄有一段時間動也不動地躲在草叢裡。有聽見學生說:一定有出現狗啦。阿傻總幹事心裡安心,並繼續有設計,抑揚頓挫地唸下去。最後尾端:鈴!鈴!研究者被早上送報生腳踏車鈴聲叫醒。幾位學生說:哇,她調查到早上喔,他也太有耐心了。哈~阿傻總幹事心裡大喜。學生有這樣的回應,表示他們真的有在聽故事呢。學生有認真聽故事,我預設的問題,學生自然可以回答問題,且說出他們對研究者的敬佩。

這是一本述說關於調查,既簡單又細膩的繪本。繪本其中一頁繪圖框住的物品,就是研究者追蹤野貓事前需準備物品。有筆記本,野貓編號卡,手電筒,望遠鏡,外套還有一些餅乾。這段在學校的調查研究課程裡,應該不會講到,卻是現實生活需要注意的事情。光是這一段,這圖畫,就很可以和學生對話討論。

『野貓的研究』推薦給大家。

圖片:博客來

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https://r10.to/hNlorG

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阿傻總幹事靈光閃動時刻
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回到部落18年了,離開部落時候也是18歲。回頭看自己有了些變化,部落也發生了不少變化。只是,有察覺,有些部落經驗,是自己心底深刻的能量來源。希望~這股力量一直都在。
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