天氣陰涼的星期六下午與倆小在家各自摸索，大兒夏夏全心投入Switch健身環，小兒棠棠則看卡通、看哥哥玩健身環，再翻箱倒櫃，最終被四套童書所環繞：小雞書包、小企鵝歡樂旅程、野貓軍團、100層樓的家。
這些書本散落在磁磚地板上玩繞著棠棠。每一本書在棠棠還不認識字時期，母子已經反覆閱讀，我唸出頁面上所有方塊文字，他就十指筆畫著一幀幀圖樣。偶爾他會獨自翻開這些書本，饒富興味底探看，似乎被豐富多彩的畫面所吸引。我以為這些文字恁少的書本屬於學齡前閱讀，想著，等孩子年齡略大一些就可以轉贈給親友小朋友。果然，升上小學一年級後，類似 X萬獸探險隊等等動植物科學的書籍更能滿足他的胃口，但是每當我提出轉贈童書時都被他拒絕。
星期六下午，這四套被棠棠珍惜所留下的書本像是一隻隻忠心護主的犬，極力搖尾巴吐舌頭，期待主人逐一摩娑。
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按下快門的瞬間，我明白一切都不相同了。過去的他不識字，只能夠過圖片感受童趣、馳騁幻想。而今他不完全識字，卻能夠憑藉注音符號與拼讀，辨別話語的意義，從不落言詮、建構言詮，直到有一天解構言詮，將是一段漫長的人生閱讀旅程。而旅程，方才出發！
閱讀中的棠棠抬頭對我說：「野貓真是學不會教訓！」
因為野貓軍團時常偷竊犯錯、道歉賠罪，卻是下次又偷竊犯錯、道歉賠罪……
我忍不住問棠棠：「自己看書比較好玩吧。」
棠棠回答：「沒有，一起看才好玩。」
哦！是這樣啊。這些年母子一起閱讀，我多半亂亂唸，或者沒有按照文字去唸，只是陪伴棠棠翻閱一頁頁圖畫書，然後指著書中蛋糕店裡的蛋糕麵包餅乾大喊「看起來好好吃喔，尤其水果蛋糕。」棠棠立刻跟著說「可是巧克力口味比較好吃。」你一言我一語，天馬行空。是這樣吧，陪孩子看看書成為親子相處時光裡的記憶畫面，書中的知識與理解終究屬於個人腦袋運作，他喜歡科學，我偏愛文學，各自擁抱文字好朋友，如同兩列平行火車各自向未知的前方路徑開去，然而森林、湖泊、城市、果園，便是我們共享的路途風景，填充有限的此生。
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