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陪孩子看看書📖｜文字好朋友｜小雞、企鵝、野貓、100層樓的家🐣
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這些書本散落在磁磚地板上玩繞著棠棠。每一本書在棠棠還不認識字時期，母子已經反覆閱讀，我唸出頁面上所有方塊文字，他就十指筆畫著一幀幀圖樣。偶爾他會獨自翻開這些書本，饒富興味底探看，似乎被豐富多彩的畫面所吸引。我以為這些文字恁少的書本屬於學齡前閱讀，想著，等孩子年齡略大一些就可以轉贈給親友小朋友。果然，升上小學一年級後，類似 X萬獸探險隊等等動植物科學的書籍更能滿足他的胃口，但是每當我提出轉贈童書時都被他拒絕。
星期六下午，這四套被棠棠珍惜所留下的書本像是一隻隻忠心護主的犬，極力搖尾巴吐舌頭，期待主人逐一摩娑。
按下快門的瞬間，我明白一切都不相同了。過去的他不識字，只能夠過圖片感受童趣、馳騁幻想。而今他不完全識字，卻能夠憑藉注音符號與拼讀，辨別話語的意義，從不落言詮、建構言詮，直到有一天解構言詮，將是一段漫長的人生閱讀旅程。而旅程，方才出發！
閱讀中的棠棠抬頭對我說：「野貓真是學不會教訓！」
因為野貓軍團時常偷竊犯錯、道歉賠罪，卻是下次又偷竊犯錯、道歉賠罪……
因為野貓軍團時常偷竊犯錯、道歉賠罪，卻是下次又偷竊犯錯、道歉賠罪……
我忍不住問棠棠：「自己看書比較好玩吧。」
棠棠回答：「沒有，一起看才好玩。」
棠棠回答：「沒有，一起看才好玩。」
哦！是這樣啊。這些年母子一起閱讀，我多半亂亂唸，或者沒有按照文字去唸，只是陪伴棠棠翻閱一頁頁圖畫書，然後指著書中蛋糕店裡的蛋糕麵包餅乾大喊「看起來好好吃喔，尤其水果蛋糕。」棠棠立刻跟著說「可是巧克力口味比較好吃。」你一言我一語，天馬行空。是這樣吧，陪孩子看看書成為親子相處時光裡的記憶畫面，書中的知識與理解終究屬於個人腦袋運作，他喜歡科學，我偏愛文學，各自擁抱文字好朋友，如同兩列平行火車各自向未知的前方路徑開去，然而森林、湖泊、城市、果園，便是我們共享的路途風景，填充有限的此生。
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這是一段圓夢的旅程。許多年前，我在省女宿舍裡閱讀了作家三毛《傾城》，似乎就在升學苦悶中看見一扇通往遠方的窗，明亮，絢彩，緩慢的愛，因而逐漸迷戀上南歐國家西班牙。往後十年，我壓縮時間（在正規學業和工作之餘）學習西班牙語，閱讀大量西班牙導遊書，直到銀行存款和勇氣儲值足夠了，我就飛向夢中的西班牙。
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撥出時間的小小參與，給孩子很大的感受。
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所以孩子感受的到。
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1. 1866 年，在大海的不同地方，在不少船隻受到被認為是一頭巨大的獨角鯨的怪物攻擊而沉沒。美國政府派出護衛艦「林肯號」前去跟蹤追捕。法國生物學家阿龍納斯應邀參加。
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華人社會習慣批評，卻對於讚美很不習慣，想想看：我們是不是常常很快就指出對方的過失或錯誤，卻將對方的好表現或者對對方的佩服放在心裡。但是實際上是讚美比批評更能鼓勵人向上，尤其在我們年紀小的時候！
所以本文跟大家分享找亮點，就談兩個重點：讚美和看見。
捫心自問：你喜歡被讚美嗎？答案是肯定的，真誠的讚
小孩的好習慣養成真的很不容易，同樣的事情講N次，還是要日復一復的提醒，常常想不通為什麼需要一直提醒，然後就會忍不住生氣責備小孩，負面的氣氛和語言對親子關係也不好。
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整理去年陪兒子準備面試的心得，供家有高三家長參考囉！記得去年開車載兒子去大學面試車上，把握最後時間練習，東問一題西問一題，像在玩接龍遊戲，我們還真的猜中時事題。
小插曲
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