某年某月某日，我去台北參加「第一屆全國通識教育發展會議」。早上5點多我就起床，搭6點多的自強號，8點多就到台北。等到10點多，搭上主辦單位輔仁大學安排的接駁車，到了天母國際會議中心。
報到後，11:30是開幕式。本來是安排教育部長致詞，部長沒來，只來了位顧問，讓人有點失望。接著是全體與會人員合照，再來是吃午餐。吃完午餐後，13:30到15:00，有三位教授演講，接著是茶敘。最後是交流與對話，然後第一天議程就結束了。
一夜無事。第二天是位哈佛學者來演講，主持人是中央研究院院士曾志朗。曾院士曾當過教育部長。哈佛學者、主持人入座後，司儀用英文講了一段話。曾志朗說：「這位哈佛學者的中文比我英文好。」當場引起一陣笑聲。
既然這位哈佛學者中文很好，那他應該是用中文演講吧！我準備聽場精彩的中文演講，瞭解一下哈佛大學的通識教育。台灣各大專校院的通識教育幾乎都是學哈佛大學的。
開始演講了。這位哈佛學者中文確實不錯，字正腔圓，說他30年前到過台灣中央研究院研究的情形，幽默詼諧，引起轟堂大笑。用中文演講不到3分鐘，突然之間，改用流暢英文，不停的講起來。這．．．這是怎麼一回事？曾志朗說他中文很好啊！怎麼改用英文演講。
這位哈佛學者用英文大約演講了60分鐘左右，顯然與會的各校通識教育中心主任，有些英文程度很好，能聽懂英文演講，不時發出笑聲。但絕大多數的通識教育中心主任，大概和我一樣，鴨子聽雷，不知所云，浪費了一小時時間。
這60分鐘，曾志朗就坐在哈佛學者身邊，但他沒有任何動作，主辦單位也沒有任何處理。當這哈佛學者一開始用英文演講時，主持人曾志朗就應該打斷演講人，立刻請人即時翻譯，演講主辦單位也應該先安排好即時翻譯。曾志朗和主辦單位應該知道在台灣絕大部分人是聽不懂英文演講的，除非是留美的老師，否則要聽懂英文演講也沒那麼容易。會不會英文，是否聽懂英文演講，並非通識教育主任必備條件。
我認為，曾志朗和主辦單位，事先就應該問哈佛學者，是否要用英文演講，並安排翻譯。如果事先沒問，等發現哈佛學者用英文演講，也應該立即處理，而不是讓與會通識教育中心主任呆坐一小時。
更妙的事，曾志朗是留美的，應該是英文程度很好，可是從頭到尾，他沒說過英文，一直用中文。演講完，有幾位發問。顯然發問的人聽懂英文演講，英文程度也不錯，發問時也不說英文，全部用中文發問。
我以前也聽過英文演講，但都有即時翻譯。這次聽哈佛學者演講，倒是很獨特的經驗。主持人和主辦單位的反應慢半拍，讓人失望。
