G.N.
2025年的會考寫作測驗，以「兩隻倉鼠」的圖像搭配六個提示詞：「牢籠、自由、盲目、選擇、冒險、耽溺」作為題目的核心 。
題意剖析：倉鼠與六個提示詞
本次會考作文以「倉鼠」為主題，並提供六個關鍵詞，其用意在於引導學生從看似簡單的事物中發掘更深層的意涵，並將之與個人的經驗或對世界的觀察相結合。
倉鼠作為常見的寵物，其生活習性如居住於籠中、喜愛奔跑滾輪、偶爾試圖逃脫等，都可能觸發學生的聯想。
從符號學的角度來看，「倉鼠」可以有多重象徵意義。牠們被飼養在「牢籠」中，直接點明了限制與束縛的概念，這可以引申為青少年在成長過程中感受到的種種規範與限制，例如課業壓力、家庭管教或社會期望。
然而，倉鼠天性好動，渴望探索，這便與「自由」和「冒險」產生了關聯。試圖逃離籠子，代表著對現狀的不滿與對未知的渴望，反映了青少年追求獨立自主的心理。
「選擇」則出現在倉鼠面對不同食物、不同玩具，甚至是否冒險逃脫時。這提醒學生，生活中充滿選擇，而每一個選擇都可能帶來不同的結果。
「耽溺」則可能指倉鼠過度沉迷於某種行為，例如不停進食或睡眠，而錯失了其他機會，這可以警示學生避免沉迷於不良嗜好或過度放縱自己。
由此可見，雖然題目以倉鼠為主角，但其背後隱含著許多與青少年生活經驗及價值觀相關的議題。
學生需要巧妙地將這些關鍵詞融入以倉鼠為主題的故事中，展現其觀察力、聯想力與表達能力。
白話文範文
夜深了，書桌旁的小小「牢籠」裡，兩隻倉鼠依舊活躍。一隻名叫「圈圈」，顧名思義，牠樂此不疲地在滾輪上奔跑，發出規律的「吱吱」聲，彷彿整個世界就是這不斷旋轉的圓圈。牠的眼神有些茫然，日復一日，年復一年，似乎從未停下，也從未思考過為何而跑，近乎一種「盲目」的勤奮。
另一隻名叫「點點」的倉鼠，則顯得躁動不安。牠總是扒著籠子的邊緣，小小的鼻子不停地嗅著外面的世界，眼中充滿了對「自由」的渴望。牠曾數次嘗試從縫隙中鑽出去，雖然都以失敗告終，但牠從未放棄。牠的每一次舉動，都像是一場小小的「冒險」，即使知道可能受傷，也想要試一試。
有一天，主人忘記關緊籠子的門。
點點小心翼翼地探出頭，牠知道，這是一個難得的「選擇」。留在熟悉的「牢籠」裡，安全無虞，但永遠無法體驗外面的廣闊世界；離開這裡，充滿了未知，但也可能找到真正的「自由」。牠猶豫了一下，最終，對自由的渴望戰勝了恐懼，牠縱身一躍，跳出了籠子。
外面的世界對點點來說充滿了新奇。牠小心地探索著，時而躲避巨大的拖鞋，時而好奇地觀察地上的書本。牠的每一次移動，都是一次全新的體驗，與圈圈在滾輪上的單調生活形成了鮮明的對比。然而，自由也伴隨著風險。牠差點被貓咪抓到，也曾因為找不到食物而餓肚子。
與此同時，圈圈依舊在滾輪上「盲目」地奔跑，牠似乎沒有注意到同伴的離開，也沒有對外面的世界產生任何好奇。牠的生活簡單而重複，彷彿「耽溺」於這種看似勤奮卻毫無目標的運動中。
點點在外流浪了一段時間，經歷了許多「冒險」，也做出了許多「選擇」。牠曾後悔離開溫暖的籠子，但也曾為自己看到的風景而欣喜。最終，牠被主人找了回來。回到籠子裡，牠看著依舊在滾輪上奔跑的圈圈，心中有了一種複雜的情感。牠或許失去了絕對的自由，但牠也體驗了真實的世界，牠的生命不再只是單調的重複。牠做出了自己的選擇，也為此付出了代價，但這一切，都讓牠不再「盲目」，牠明白了自由的珍貴，也懂得了適度的「耽溺」並非全然不好，重要的是要保持對世界的好奇心和探索的勇氣。
古文範文
室有二鼠，其一常居「牢籠」之中，名曰「圜」，終日馳於輪上，聲「吱吱」不絕，若不知其所往，亦不思其何故而動，殆入「盲目」之境也。
其二名曰「點」，性頗躁，常伏於籠側，鼻嗅外間，目露「自由」之渴。數次欲遁其樊，雖未果，然其志不衰。每有舉動，皆若微「冒險」，雖知或有傷，亦欲試之。
一日，主人忘闔籠扉。點乃探首而出，知此乃難得之「選擇」也。居於舊「牢籠」，雖安穩，然終不得見外間之闊；離此而去，雖多未知，然或可得真「自由」。躊躇頃刻，終以求自由之心勝於懼，遂縱身躍出。
外間天地於點而言，皆為新奇。潛行於巨履之下，時而避之；好奇於案上之書，時而觀之。其每一步，皆為新體驗，與圜之輪上生涯迥異。然自由亦伴風險，幾為貓所噬，亦嘗因無食而飢。
圜則依舊「盲目」奔於輪上，似未察同伴之離去，亦未生外間之好奇。其生簡單而復，殆「耽溺」於此看似勤奮而實無的運動之中。
點遊蕩既久，歷諸「冒險」，亦作諸「選擇」。嘗悔離溫室，亦嘗喜見異景。終為主人所尋還。歸於籠中，觀圜之奔走如故，心緒頗複雜。或失絕對之自由，然亦體驗真實之界。其既擇之，亦承其果。然此一切，皆使其不再「盲目」，知自由之貴，亦曉適度之「耽溺」非盡無益，要在于保好奇心與探索之勇也。
範文比較分析
兩篇範文皆以倉鼠為主題，並融入了六個提示詞，但在語言風格、敘事方式和側重點上有所不同。
白話文範文的語言平實易懂，更貼近現代青少年的閱讀習慣。敘事上採用較為詳細的描寫，刻畫了兩隻倉鼠不同的性格和經歷，並藉由點點的冒險經歷，探討了自由、選擇與盲目的主題。文章的結尾也帶有反思的意味，強調保持好奇心和探索勇氣的重要性。提示詞的融入相對自然，散落在敘事之中。
古文範文則語言簡潔凝練，更具文學性。在敘事上，雖然也描寫了兩隻倉鼠的不同狀態，但更偏向於概括性的敘述，並帶有一些寓言色彩。例如，以「圜」和「點」命名，本身就帶有圓圈和點的意象，暗示了牠們不同的生活方式。古文範文在融入提示詞時，更注重其在句子中的語法功能和表達效果，例如使用「殆入『盲目』之境也」等較為正式的文言表達。文章的結尾也更為精煉，強調了不再盲目和保持探索精神。
總體而言，白話文範文更易於理解，情節也更為生動；而古文範文則更顯典雅，語言更具張力。兩者都成功地將倉鼠的主題與六個提示詞結合起來，展現了不同的寫作風格和表達方式。
要達到更高的分數，除了以上幾點，還需要展現更深刻的思考和更具個人特色的表達 。
考生應避免僅僅羅列提示詞，而是要將其融入一個有意義的故事或情境中，並展現自己的獨特見解。
常見的失分原因包括偏離主題、結構鬆散、語言表達不清或錯誤較多。
D.S.〈金丸與銀團的辯證法〉不優
飼育箱被劃分成光與暗的國度。金丸總在啃咬鐵欄杆，齒尖殘留鏽味像某種反抗勳章；銀團則蜷在陶瓷窩裡，將飼主投放的瓜子堆成微型金字塔。兩隻倉鼠的戰爭始於某個梅雨夜——當金丸第兩百次嘗試頂開籠門時，銀團終於開口：「你沒發現飼主故意不鎖扣環嗎？」
這句話撕裂了我們對「牢籠」的認知。
金丸的胡須顫動：「所以這不是囚禁，是考驗？」銀團嚼著葵花籽含糊回應：「是選擇。你可以推開門走進危險，或留下來當永恆的寵物。」牠的聲音混著碎殼聲，彷彿連話語都能吞嚥消化。
黎明前，金丸選擇冒險。牠鑽出籠縫時，銀團正用木屑掩埋最後一粒瓜子，動作精準如僧侶抄經。走廊盡頭的盆栽在晨光中招展，金丸卻在踏上土壤瞬間僵住——原來所謂「自由」，是面對無數未知岔路的暈眩。
三個月後，銀團因過度肥胖被移入更大的玻璃箱。飼主替牠安裝滾輪時感嘆：「之前那隻逃跑的倉鼠，大概早被野貓吃了吧？」銀團閉眼奔跑，轉輪空轉聲完美掩蓋了嘆息。牠沒說出口的是：自己每晚都夢見金丸正以爪尖丈量地平線，而牠在夢裡啃噬的，始終是當年沒敢咬下的那截門栓。
C.T.
白話文創意作文
提示詞 : 牢籠、自由、盲目、選擇、冒險、沉溺
籠內的灰灰每天跟著滾輪轉圈，牠早已習慣這樣的生活——食物穩定、空間固定，卻也不曾見過外面的世界。對灰灰而言，這就是安全，但同時也是一種牢籠。與牠相鄰的花花，自從踏出那道半開的籠門後，彷彿獲得了前所未有的自由。牠看著遠方未知的領域，心中充滿好奇；卻也有一絲恐懼，怕自己在外頭會像盲目行走一般，毫無依據地跌撞。
灰灰曾觀望花花的選擇，卻始終猶豫不前。有一天，牠看見花花在窗邊曬太陽，眼神溫和而堅定，於是決定鼓起勇氣，踏出那道鐵柵。這是屬於灰灰的選擇：繼續留在舒適圈，或是追隨內心的渴望。當牠踏出籠門的瞬間，迎面而來的不只是微風，還有一大片未知的草地與綠葉，象徵無限的可能。
踏上新世界後，灰灰開始了屬於自己的冒險。牠跳過了窗檯，穿過了客廳，第一次感受到溫暖的陽光灑在身上，還有家具縫隙裡的新奇氣味。然而，當牠走得太遠、太久，忘了回頭看時，卻發現自己已陷入迷宮般的走廊，對路徑盲目無知。此刻，牠開始後悔當初沒有多留意籠內的地圖──那裡才是牠安全的起點。
就在灰灰感到徬徨時，花花出現在牠身旁，輕輕推了牠一把。原來，花花早已在外頭觀察灰灰的步伐，並決定回頭帶牠一同探索。灰灰心中湧現了深刻的領悟：若無人引領，自由也可能成為孤立無援的困境；唯有適時地將冒險與信任結合，才能真正享受外面的世界。然而，若任由自己沉迷於新奇與放縱，也可能像置身沉溺的泥沼中，無法自拔。
最終，灰灰與花花相互扶持，共同在桌沿築起了一條光亮的小徑。他們明白，真實的自由不只是離開牢籠，更在於能夠看見選擇後的風景，也在於不盲目跟風，而是帶著信任與勇氣，在冒險與適度的規律中，書寫屬於自己的每一天。
古文創意作文
昔有倉鼠二，名曰灰與花。灰者，居籠中，日出而轉輪，日入而歇息，安於固有之地，若不自知，實則入於牢籠也。花者，覺枉於此，嘗越籠門，欲得自由，遂躍於窗台。彼此對望，心各有志。
灰嘆曰：「吾安於所習，而不知外境之美，若欲步出，恐至盲目。」花答曰：「不行則不知，苟有義以導，雖仕途險阻，亦可從容。」灰既然思慮，乃作選擇：守室以保安，或隨花冒險以開闊眼界。功名利祿，未若心之所向；盤桓猶豫，徒增悔恨。
花遂導灰出窗，縱躍於廳室之間，觸新綠之葉，嗅遠山之氣，心曠神怡。然跡履未穩，漸失方向，宛如入迷，誤入陰翳，感沉溺於未知之網。灰始悟：若無伴之導引，自由反成危機；於是俱止步，互援而行。
乃花取小枝為標，鋪就歸徑；灰隨之，步履從容，視野漸明。二鼠同心，於冒險中守秩，於自由裡踐行。自此，彼此共守一念：莫使盲目失志，莫令沉溺掛心；凡有冒險之機，結伴而進；遇變則思，遇險則持，不負初行之願。
G.K.
兩隻倉鼠的選擇
在一間明亮的小房間裡，有個小小的籠子，裡面住著兩隻倉鼠：一隻叫安安，一隻叫冒冒。安安每天都在滾輪上跑得不亦樂乎，覺得籠子裡有吃有喝，安全又舒適，生活簡單而滿足。牠常說：「這就是倉鼠該有的生活，外面有什麼好看的？」
冒冒卻不這麼想。牠總是趴在籠子的鐵欄邊，望著窗外陽光灑在地板上的光影，幻想著外面的世界。牠心想：「難道一輩子就只能在這牢籠裡跑滾輪？外面的自由一定更精彩！」
某天，籠子的門因為主人的疏忽沒關緊，冒冒發現了一條通往外界的縫隙。牠的心怦怦直跳，既興奮又害怕。牠知道，這是一個重要的選擇：留下來繼續安穩的生活，還是冒險踏入未知的世界？
安安看到冒冒蠢蠢欲動，急忙說：「你瘋了嗎？外面可能有貓、有危險！你這是盲目的衝動，別耽溺於不切實際的幻想！」
冒冒聽了，猶豫了一下，但內心的渴望最終戰勝了恐懼。牠鼓起勇氣，鑽出籠子，第一次感受到地板的冰涼和空氣的清新。外面的世界果然充滿驚奇：有花香、有微風，但也有讓牠心驚的陌生聲音。
籠子裡的安安雖然繼續跑著滾輪，卻開始覺得少了點什麼。牠想起冒冒說的「自由」，心裡開始動搖。日子一天天過去，牠漸漸覺得滾輪的生活像是一種耽溺，雖然舒適，卻少了意義。
一個夕陽西下的傍晚，安安終於下定決心。牠推開籠門，踏出牢籠，決定追尋冒冒的腳步，去體驗那未知的冒險。
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