AI生圖
第二章 從教室到帝國
1.合夥契約
午後的補習街像往常一樣吵鬧。
樓梯間貼著報名海報，外牆喇叭播放著名師廣告，一陣一陣穿過人群。
江子衡站在一間舊辦公室前，門牌褪色，牆角還掉著灰。
這裡，就是他和周行遠要重新改造的地方──『衡遠教育』的起點。
「你確定要跟我合作？」
周行遠手裡拿著一杯冷掉的咖啡，語氣像開玩笑，卻藏著慎重。
江子衡深吸一口氣，看了看室內那張孤零零的長桌，還有落滿粉塵的舊白板。
「我從來沒想過要自己創業…… 但如果一定要找一個人合作，應該就是你。」
周行遠露出一個罕見的微笑：「那我們今天開始，是同一艘船上的人了。」
桌上放著剛印好的兩份合夥契約，標題簡單卻沉重：『衡遠教育合作備忘錄』。
周行遠擅長商業、策略、招生；江子衡擅長課程、教法、教材。
兩人分工明確得像是命中註定。
「我先講喔，招生是第一順位。沒有學生，教得再好也沒用。」周行遠坐定，壓著文件。
江子衡皺眉：「教材得先整理出來，我不想拿半成品去教。」
周行遠指著白板：「所以，我們得同時完成。你寫教材，我去招生。我們分頭衝。」
江子衡抿了一下嘴角，思考幾秒後點頭：「……可以。」
那一刻像是兩條不同的河流，第一次交會。
周行遠拿起筆，在契約的第一個欄位簽上名字。
「江子衡，輪到你了。」
江子衡看著那份契約，看著『合夥人』的欄位，看著自己的名字將踏進一個未知的世界。
他想起第一卷的最後，補習班被黑函攻擊，他與周行遠一起扛下所有逆風；想起滿座的試聽班；想起學生考試後站在走廊上，抱著講義說：「老師，我真的考好了。」
那些信任、那些壓力、那些不甘心，都推著他走向下一步。
他握緊筆，簽下名字。
周行遠笑著伸出手：「合夥人。」
江子衡回握：「一起走到未來。」
就在兩人手掌交錯的那瞬間，陽光從半破的百葉窗灑落在桌面上，打亮了一個看似不起眼的空間。
但他們知道，這裡將會是未來的教室、戰場、基地、舞台。
這裡，是他們的起點。也是未來『補教帝國』的第一塊拼圖。
2.試驗班誕生
衡遠教育的第一個教室，是一間連房東都嫌棄的舊倉庫。
剛簽完合夥契約的第二天，江子衡和周行遠就捲起袖子，開始動手整理。
窗戶卡著半開半關的角度，外面陽光刺眼，室內卻暗得像常年沒人住的老宅。
「你確定這裡真的會變成教室？」
江子衡拿著拖把，忍不住問。
「放心，我看過更糟的。」
周行遠搬著一大桶油漆：「補教街十年前的某些名師，就是從更破的地方開始的。」
江子衡笑了笑，開始擦那塊積了厚厚灰的白板。
白板很舊，但只要擦乾淨，就像他們的未來——看似模糊，卻能被重新書寫。
兩人從早上忙到晚上，地板打掃、桌椅擦拭、燈管換新、牆面粉刷。
最後一步，是立起他最在意的『黑板』。
江子衡親手將黑板固定上牆，拍了拍表面，像在安撫一位戰友。
江子衡說：「從今天開始，它就是衡遠教育的核心。」
周行遠在後頭笑：「你對黑板比對我還有愛心。」
江子衡：「當然，它可是最主要的生財工具。」
「…… 好吧，這句我無法反駁。」
他們就這樣一邊拌嘴，一邊把那間破倉庫變成教室。
最後兩人站在中央，看著煥然一新的空間。
窗明几淨，黑板亮得能反光，桌椅齊整地排列在台下。
「我們做到了。」
周行遠吐出長長一口氣。
「這裡，真的可以開始上課了。」
江子衡像是終於相信這件事。
開班後的第一件事，是招生。
衡遠教育沒有名氣、沒有地點優勢、沒有招牌──只有兩個人和一個黑板。
周行遠印了DM，自己站到補習街口發。
路人目不斜視地從他身邊經過，像沒看見一樣。
「現在的學生…… 真的都不看DM？」他有些崩潰。
江子衡也開始親自上陣，到校門口宣傳試聽課。
結果被警衛趕了出去：「你這樣算校園商業行為，不行不行！」
兩人坐在補習街的石椅上，夕陽把影子拉得很長，像兩個被世界打敗的小人物。
「我們是不是太天真了？」江子衡苦笑。
周行遠：「別氣餒。只是還沒有學生認識我們而已。」
說完，他突然像抓到靈感般跳起來。
「對了，你之前那場試聽課不是有十幾個學生嗎？趕快叫他們幫忙宣傳！」
於是他們做了一件補教界最有效、也最原始的事——向學生求救。
江子衡拍短影片、錄教學片段，請之前喜歡他的學生分享到群組。
不到三天，訊息開始跳個不停：
「老師，你要開班喔？我朋友可以來！」
「請問還有名額嗎？」
「要不要來我們班講一次？」
「我爸媽問你們在哪裡？」
一切來得比想像快。
周行遠看著跳不停的訊息，激動得差點摔手機。
「我們成功了。真的有人要來！」
「這只是開始。」
試驗班只有18個學生。
但當那些學生一個接一個走進教室時，兩人都有種不真實感。
這不是租借的大教室、不是替別人上代課──這是他們親手打造的第一間教室。他們的名字，第一次被掛在門口。
江子衡站上講台，手握粉筆。台下的學生表情期待、好奇，有些甚至緊張。
周行遠站在後方，背靠牆，默默看著。
「同學們，我是江子衡。從今天開始，這裡會是你們和我一起努力的地方。」
台下沒有雜音。
安靜得連粉筆落到黑板的聲音都清晰可聞。
江子衡深吸一口氣，在黑板上寫下四個字：「衡遠教育」。
粉塵緩緩落下的瞬間，他第一次真正感受到：這個教室，這個名字，不再只是夢想與契約。
它已經成為現實。
周行遠在後方輕輕說了一句：「子衡，我們真的開始了。」
3.補習街的新星
補習街的冬夜永遠比城市其他地方更亮。
七點不到，霓虹管已像電流失控般閃個不停，巨型看板上的名師笑容明亮、手勢誇張，彷彿只要報名，就能立刻脫胎換骨。江子衡站在衡遠教育門口，那塊新掛上去的單面鐵牌還有剛上漆的味道——白底、深藍字，乾乾淨淨：衡遠教育HENGYUAN ACADEMY。
對比隔壁『東峰理化』那個浮誇到能照亮半條街的燈箱，衡遠顯得過分素樸。路過的學生只瞄一眼，便很快被鄰排各家補習班用彩球與折扣喊聲吸走。
「這樣真的會有人走進來嗎？」
周行遠雙手插在大衣口袋，看著空蕩的大廳，語氣卻沒有焦慮，只像在確認一件客觀事實。
江子衡吸了口氣，把毛帽往後推了推：「會。只是還沒有。」
他一向如此——在最不可能的地方看見可能。就像當初還只是擦黑板的工讀生時，他已經在腦子裡替整套教學法打草稿。
今晚是試驗班正式開課前一週。課表排好了，講義寫好了，招生文宣也印了兩百份，結果派出去的六個高中志工只回收了不到二十張報名表。
數字不漂亮，但至少是個開始。
周行遠抬起下巴，指向對街：「你看那個。」
對街最新開幕的「天啟文理」把整面牆做成LED，畫面不停切換——名師的講台英姿、學生爆滿的教室、排行榜第一的招生量。
旁白聲從看板底部的喇叭一路震到街口：「最強數學名師，引領你跨越—滿分！」
江子衡不由自主地苦笑：「我們連廣告都還沒做。」
周行遠拍拍他的肩：「別急，我們沒有那些名師，但我們有別人沒有的東西。」
「比如呢？」
「你寫的那組『三段式理解術』，我昨天讓一個宅在家不想讀書的弟弟試，十題錯七題的孩子，竟然考到八題對。」
周行遠：「那是能吸引學生來試聽的東西。」
江子衡沉默了一下，手指輕敲著口袋裡的筆。他當老師以來，一直堅信——真正能留下學生的，不是看板、不是折扣、不是喉嚨喊破的自我行銷，而是能讓學生『真的變好』的那一瞬間。
補習街的一陣風把傳單吹起，幾張打著九折優惠的文宣順著騎樓飄走。
江子衡蹲下，把殘留的一叠拾起，拍拍灰。
「我們能成功嗎？」
周行遠倒是毫無遲疑：「會。補習街不缺老師，缺的是能引領學生的人。」
他看著衡遠那塊不起眼的牌子，堅定地說著。
「只要第一個學生在你課堂裡改變，我們就是新星。」
──好像就在他說完的那一刻，一道影子悄悄出現在樓梯口。
是個披著學校制服外套、書包鬆鬆垮垮的高二生。他猶豫地站在門邊，眼神在牌子與兩人之間遊移。
「不好意思…… 這裡是新開的補習班嗎？」
男孩的聲音比霓虹燈還不確定。
江子衡立即站起來，露出溫和卻堅定的笑：「是。我們是衡遠教育。想問班嗎？」
男孩點點頭，把皺巴巴的傳單遞過來：「對，我想試聽。」
那一瞬間，江子衡彷彿聽見了一個開端的聲響──不是掌聲，不是排隊的人潮，不是報名表堆滿桌，而是更細微、卻更真實的：「我想試聽」。
這句話，讓江子衡對補習班又重新燃起了希望。
4.現實與拉扯
衡遠教育創立滿一個月，報名人數還沒到理想的五十人，但教室終於不是空的了。
最初的十幾位學生全被安排進試驗班，每個孩子的數學程度歧異得像不同星球：有人方程式還在亂移項，有人已經能看懂奧林匹亞的題型。
放在大補習班，這是不會發生的亂象；但在剛起步的衡遠，它們是活生生的現實。
而這現實，也逼出了第一場『分工』的拉扯。
週日下午，補習班一片寂靜。江子衡坐在課桌前重新校稿教材，批改筆記時眉頭皺得像要把題目拆開。周行遠則背著筆電，在白板前畫流程，一邊自言自語：「招生流程不能用賭的…… 寒假班一定要先設三個主打…… 還有社群文案——」
他的語速越來越快，像腦內同時跑著三套系統。
江子衡抬頭：「你要休息一下嗎？昨天你做到凌晨…… 」
「不行，寒假班的廣告一定要在三天內丟出去。」
「可是招生的事情可以慢慢——」
周行遠突然停筆，轉身看著他。
「江子衡，我們不能再用『慢慢』這個詞了。」
語氣沒有責備，但帶著現實的壓力。
江子衡被戳到要害，沉默了幾秒後點點頭。
周行遠深吸一口氣，像下定決心似地說：「我想把分工定下來，你負責所有課程、教法、教材，我負責招生、運營、外務。」
這樣的切割在別人眼中天經地義，但對兩個從零開始的人而言，卻意味著——理想與生存的戰線，從這刻起正式分開。
江子衡看著桌上的教材、黑筆、滿地的草稿紙，心情複雜：「我其實有點怕…… 萬一我搞砸了教學，就是整個『衡遠』一起被拖下去。」
周行遠笑了一下：「我相信你的教學實力，你一定行的！」
晚上七點，試驗班上課。
江子衡把講台燈打亮，學生們陸續進來。他照例詢問每個孩子近況，誰卡在哪裡、誰昨天作業沒寫、誰考試炸了——每個人他都記。
但今天，他感覺肩上的負擔比以往更重。
分工後等於：教學成敗，都在他身上。
下課後，一個女生堵住他：「老師，我是不是太笨？怎麼大家都會，我不會？」
江子衡蹲下來，讓視線與她平行。
「你不笨，只是還沒找到訣竅。你那種慢熱型學生，如果給我三週，我保證你會看到差別。」
女生眼眶亮了一點。
但就在他安慰學生的同時，下一刻周行遠突然推門進來，臉色極不妙：「江子衡，寒假班第一輪廣告被人惡意舉報，被下架了。」
江子衡愣住：「什麼？被誰？」
「不知道。但…… 歡迎來到補習街真正的戰場。」
那一瞬間，他們才深刻感受到壓力。
三天後，江子衡的「三段式理解術」實作課順利完成，學生們的作答速度普遍提升。
同時，周行遠重新調整文案、切成三種投放版本，在一週內拉回三十個試聽名額。
衡遠第一次感受到——兩個人專注在擅長的戰場上，威力會比兩人一起擠在同一件事上強太多。
週末晚上，兩人坐在招待室，桌上放著剛統計的數字。
周行遠敲著計算機：「過了五十。」
江子衡眨眼：「什麼五十？」
「報名人數。正式班加試驗班，總共五十二個。」
江子衡沉默了幾秒，突然彎腰笑出來——那不是開懷的笑，是壓力被撐到極限後突然鬆掉的笑。
周行遠把冰涼的運動飲料丟給他：「恭喜，衡遠教育正式存活了一個月。」
江子衡握住那罐飲料，喉嚨發緊。
他們終於不再是兩個亂撞的夢想家，而是能彼此支撐的兩條主線。
5.第一份正式教材
衡遠教育開幕後的第六週，江子衡把自己困在小教室。
桌上攤著五支筆、兩本參考書、十幾張被揉爛的 A4 紙，以及一個在補習街應該不會出現的東西——木刻印章。
周行遠站在門口看著他：「你確定…… 要用這個？」
江子衡抬起頭，眼神裡沒有半點開玩笑：「嗯。」
「可是現在都用電子簽、或直接印老師照片…… 你做這個會不會太——」
「老派？或許吧。但我要讓學生知道，這份教材是我『親手』做的，不是網路上抓一抓就能拼出來的東西。」
周行遠沒再反對。他看得出來——江子衡對教學的執著，是衡遠與其他補習班最不一樣的地方。
深夜十一點半，江子衡把最後一頁排版完成。
他盯著封面那行標題：
〈破題．一〉
——衡遠教育・數學理解術系列（基礎篇）
那是一種既謹慎又帶著少年感的命名。『破題』兩個字，是他多年來看著學生卡關後才悟出的真理——題目不是要算，而是要『破解』。
周行遠走過來，看著成堆的印樣：「你真的全部重寫？」
江子衡揉揉眼睛：「我不想拿市面上的講義換皮再用。學生真的會看得出來。」
這句話不是傲氣，而是誠實的職業直覺。
周行遠深吸一口氣：「好。那這份教材，我會讓印刷廠幫你做到最好的紙張。」
江子衡說：「不用太好，但要耐摺，因為學生的學習，不應該因為紙易破就停止。」
周行遠忍不住笑了。「你真的是…… 連教材的紙質都幫學生想到了。」
江子衡沒有反駁，只是低頭把木刻印章拿起來。
那是一顆只有三個字的小印章。
「江子衡。」
不是簽名、不是藝術字，是印刷體，那種用在圖書館書卡上的樸素印體。
他在封底右上角蓋了一下。
淡紅色滲開的瞬間，江子衡突然有種非常不真實的感覺：這是他人生第一份，真正能代表自己的『作品』。
不是臨時補充講義、不是代課用的PPT、不是規定教材的補強，而是他獨立寫、獨立設計、獨立完成的完整教學系統。
他從擦黑板的工讀生開始，一步步學到今天。他從來不確定自己能不能走到這裡。但此刻那個印章落下時，他突然明白——這是一名老師成為「名師」的第一步：擁有自己的教材。
隔天晚上，試驗班學生都到齊。
江子衡把教材一疊一疊放在講台上，動作小心得像捧著什麼重要儀式。
學生們一開始沒注意，直到有人拿起教材後驚呼：「欸！這封面也太好看了吧！」
「老師這是你自己寫的喔？」
「哇，有蓋章耶！超像什麼特別版欸！」
更多學生湊過來，翻著頁面，好奇地摸紙張、看排版、看裡面的插圖與例題。
江子衡緊張到手心冒汗：「你們…… 覺得怎麼樣？」
「老師，這根本是正版出版社出的水準吧！」
「我以前補別科老師講義都是影印的耶，這個…… 好像真的會捨不得亂摺欸。」
「老師你寫字很好看！」
「重點是，我看得懂！例題真的比課本清楚！」
那一刻，江子衡覺得胸口像被什麼撞了一下。
不是驕傲，而是——他第一次真切感受到『他精心編寫出來的教材』正在被學生接收、使用、相信。
下課後，學生陸續離開，一個男孩走到江子衡面前。
「老師，我…… 突然覺得自己數學好像有希望了。」
江子衡愣住：「為什麼這麼說？」
男孩把教材抱在胸前：「因為，看這個的時候…… 我覺得你好像真的在教我，不是在丟題目給我。」
這句話讓江子衡心臟狠狠被擊中。
當老師的這麼多年來，他第一次聽到學生這麼形容。
這不是技術，是信任。
周行遠站在門口，看著江子衡被學生包圍、提問、感謝，一臉滿足的樣子，不由得喃喃道：「我就說他一定行吧——」
第三天上午，周行遠氣喘吁吁跑進辦公室。
「子衡！你快看！」
他把手機遞到江子衡面前，是一個學生私下聊天的群組截圖。
【欸欸，聽說衡遠那個新老師教材超好用】
【真的假的？不是新補習班嗎？】
【上課很清楚，講義你一定要看！】
【我同學說要去試聽！】
江子衡看著螢幕，整個人愣住。
周行遠拍了拍桌子：「Yes，江子衡。我們算正式踏出成功的第一步了。」
江子衡突然意識到——他寫下的每一頁，都不是只有給這教室裡的二十人，而是可能影響到下一批、再下一批的學生。
責任變大了。影響力也開始擴散。
而這，只是第一份教材。
衡遠教育真正的『帝國基礎』，正悄悄成形。
6.擴班的誘惑
衡遠教育的冬季招生，意外地比任何人想像的都快。
試驗班口碑發酵後，不到兩週，報名的學生已經塞滿了原本兩間教室。課務表被迫重排、行政人手不足，每天都有截不完的電話。
這是補習班夢寐以求的景況，也是最危險的時刻。
週三晚上九點半，江子衡才剛下課，手上還捧著學生寫滿註記的教材，就被周行遠從走廊一把拉進辦公室。
「子衡，我們要談擴班了。」
江子衡一愣，「現在？」
周行遠把報名表推到他面前。
正式班：27人
試驗班：31人
新報名待分班：42人
江子衡看著那串數字，胃部微微收緊。
「…… 這麼快就破百？」
「這還沒算電話預約喔。」
周行遠語氣是壓不住的興奮，「我們的班能滿，是之前想都不敢想的事。但現在問題來了──再不擴班，我們的教室座位就快不夠了。」
他指出側牆的平面圖。
「隔壁剛退租了一間教室，二十坪，我們可以談下來。」
這是典型的創業者興奮到想一口吃掉世界的表情。
但江子衡沒有跟著興奮。他的眉頭微微皺著。
「行遠…… 這樣太快了。」
周行遠坐回椅子，語氣變得堅定：「子衡，你知道補習街有一句話嗎？『你不擴，別家會擴。』」
「我知道。但──」
「補習街不是學校，它是市場。你現在的課很熱門、教材被討論、學生願意排課…… 這種時刻不擴，就等於把市場讓出去。」
江子衡沉默。他懂周行遠的意思。
但他更清楚——快速擴班意味著他必須縮短備課時間、大量複製教材、把個別關注學生的時間切成更細碎的片段。這會影響到教學的品質。也會傷害他的初心。
江子衡低聲道：「我怕我照顧不到。」
周行遠愣了一秒，看著他。
那不是拒絕，而是一種深到骨子裡的自我要求。
周行遠慢慢說：「你現在要做的，是讓你的教學能影響到更多的人。」
江子衡抿緊嘴唇。
周行遠把另一份紙拿出來，是財務粗估表。
「如果我們擴班、租下隔壁教室、課程分流成A班和B班…… 」
他指著最後一行：「預估月收入：＋65%」。
江子衡愣住。這對一間只有兩個創辦人的補習班而言，是能讓夢想加速數倍的數字。
周行遠壓低聲音：「你不用假裝不心動，這還只是初步估算。」
沉默填滿空氣。
兩人都是從基層打滾的人，知道錢不是萬能，但錢會決定補習班能否活下去、能否聘新老師、能否請更多行政、能否買更好的設備。
江子衡知道每個家長繳的學費都是信任。周行遠知道這關係到補習班整體的運營。現階段擴班，是最直接的收入增長方式。
隔天傍晚，江子衡下課後，意外看到幾個來補習街閒晃的學生拿出衡遠的教材，在咖啡店討論。
其中一個女生說：「那個江老師真的很強耶。聽說他要再開新班。」
江子衡站在店外，心跳不由密集了幾下。
那句『再開新班』突然像把火，沿著胸口往上燒。
這是他第一次感覺到「名師化」的影響正在逼近自己。
名聲會帶來更多學生。更多學生會帶來更多聲量。聲量會讓補習班站穩。
擴班，就是上升最快的階梯。他不是不心動。他只是害怕，自己會在某一階梯上失去原本要守住的東西。
那晚，兩人再度坐在同一張桌前。
周行遠開口：「子衡，如果你真的不要，我們可以不擴。我會站在你那邊。」
江子衡搖頭：「不，我只是…… 想好好想清楚。」
他閉上眼，回想這一路。
擦黑板的工讀生、第一次代課、第一次被學生信任、第一次站上自己的講台、第一份教材…… 每一個階段都不是為了做大，而是為了做得更好。
他慢慢睜開眼，看著周行遠。
「擴班可以，但還是要顧慮到教學的品質。」
周行遠眨了一下眼：「你的意思是——？」
「我們租下教室，把班拆成 A、B 班，但每班不超過三十人。分班後我會調整教材，針對不同程度寫兩套教案。而且，一旦教學品質下降，我們就停班或縮班。」
周行遠怔住，然後慢慢露出笑。那不是興奮，而是安心的笑。
「好。」
「這就是『衡遠』的方式。」
隔天早上，衡遠教育正式簽下隔壁的教室。
紙上只有一行日時與兩個簽名，但對這兩人而言，這是第一次──他們不僅是為了夢想，而是更進一步地往自己理想中的教育在前進。
江子衡站在新教室裡，看著空白的牆，心裡沒有想像中那麼激昂，反而是一種沉穩的感覺。
誘惑不是敵人，失控才是。而衡遠，選擇了前進，但帶著界線。
7.第一個團隊
擴班正式啟動後的第三個週末，衡遠教育迎來一件比租下新教室更困難的事——江子衡必須組第一支助教團隊。
這不是招生，也不是教學本身，而是補教界一條更關鍵、更隱性的生存法則：沒有完整的教學團隊，只靠老師單打獨鬥是撐不久的。
周行遠把三份履歷拍在桌上。
「子衡，你真的不能再一個人批作業、回訊息、解題，得要先找個可靠的助教。」
江子衡皺眉：「我知道…… 只是助教要跟得上我的節奏很難。」
「你不能期待每個人都像你一樣。」
周行遠笑，「但你要找能補你弱點的人。」
桌上三份履歷分別是：
大二數學系女生——林佩婕；數學底子強、理論好，但較內向。
重考班出身的大學新鮮人——蘇柏庭；實作題強、反應快，對補教理解深刻。
教育系大四——李芷蓉；帶活動、溝通能力佳，學生緣強。
周行遠指著三份資料：「我建議全部收。」
江子衡愣住：「三個？太多了吧！」
「你是兩個班的主教老師，還要寫教材，你覺得三個多？」
江子衡沉默。他知道周行遠說的是實話。
於是，有了第一場的『助教面試』。
面試在下午兩點開始。
江子衡比學生上課還緊張，甚至在白板寫了『試題』，以為能靠題目判斷實力，但真正見到人時，才發現助教需要的從來不是只有解題速度。
林佩婕一進來就低頭，小聲打招呼。
江子衡溫柔問：「你為什麼想來補習班當助教？」
「因為…… 我覺得老師教得好壞，會改變一個人的人生軌道。」
她抬起頭，眼神清澈卻堅定，「我想離改變『人生軌道』那三個字近一點。」
江子衡微愣。
她不是來賺零用錢的，她是真的想從事補教這個行業。
蘇柏庭一坐下就從背包拿出厚厚的『江子衡筆記』。
江子衡：「你怎麼會有——」
「我自己整理的。我聽了你三次試聽課。」
蘇柏庭語氣很篤定：「我覺得你教的理解法比我以前補習班好太多，所以…… 想跟著您學習。」
周行遠在旁邊差點笑出來：「子衡，你有粉絲了。」
李芷蓉她沒有筆記，也沒有準備題目，但她做了一件其他兩個人沒做的事——「老師，我可以看一下你的教材嗎？」
她很認真翻了十多頁，「你想要把抽象的東西變得可以『看到』，對吧？」
江子衡有些驚訝，因為這是第一次有人說出他的核心理念。
面試結束後，江子衡坐在桌前久久沒有講話。
周行遠問：「怎樣？」
江子衡低聲：「我…… 好像真的遇到可以一起走的人。」
正式上工第一天，江子衡把三人召集到新教室。
他沒有講任何補習班操作，也沒有給他們大量題庫。
他只在白板寫下一句話：「我們一起讓學生變強。」
他講的不是任務，更像是一種『理念的交接』。
這是江子衡人生第一次，試著把他的教學理念『傳出去』。
當晚正式課程開始。
A班座無虛席，三十個學生、三十種疑惑、三十個節奏不一的理解速度。
江子衡比平常更專注，每講完一段就看向三個助教。
林佩婕依照座位表，默默標記誰聽不懂。蘇柏庭迅速在後排協助拆題，把孩子卡住的地方找出來。李芷蓉則在下課後主動跟學生聊天，收集情緒面與壓力的狀況。
江子衡在台上，看見了第一次的『團隊力量』。他不需要再孤軍奮戰。
他第一次感覺到——他教的東西不再只有他一個人在守護。有人在幫他讓它延伸。
當然，也出現了一些問題。
蘇柏庭過度自信，直接替學生寫了半題。林佩婕教得太深，反而讓學生更困惑。李芷蓉太擔心學生情緒，沒注意時間，導致補充講解延後。
江子衡知道，這不是能力不足——而是 助教不可能是他的複製品。
回到辦公室後，他沉默地看著三人。
蘇柏庭先開口：「老師…… 我知道我不該代寫。」
林佩婕垂頭：「我對不起……」
李芷蓉也緊張：「我會再控制好時間的……」
江子衡舉起手，阻止他們連環自責。
「助教不是要完美。」
「助教是來彌補老師的。」
「你們三個都做對了一半。剩下的一半…… 我會教你們。」
他第一次如此確信：衡遠要變大，不能只靠他一個人的能力，而是靠他「能不能帶出人」。
周行遠把晚上課後的數據丟到桌上。
「子衡，你看。學生課後滿意度調查——97%。」
江子衡愣了一下。
周行遠笑：「恭喜你。你第一支助教團隊，運作成功。」
江子衡轉頭看向三個忙著整理講義的助教。
他突然想起剛進補教業時，他只是擦黑板的工讀生，沒人教他、沒人帶他，只能靠觀察與跌倒累積經驗。
而現在，他正在做的事情，是當年沒人做給他的——成為別人的起點。
那一刻，他真正理解了一件事：補習班不是講台的高度，而是能否讓更多人站上講台。能否把教學從一個人的力量，變成一群人的信念。
衡遠教育，不再只有江子衡一位名師。從今天開始，它有了——第一個團隊。
8.補教街的耳語
補習街的冬夜特別冷，冷得像每一句流傳在騎樓與招牌間的話，都帶著霜氣。
江子衡走在回衡遠教育的路上，外套裡夾著剛印好的講義樣本，卻怎麼也覺得背脊發寒。
這幾週，補習街開始不太安靜了。
「欸，你就是那個『衡遠數學』的老師吧？」
一間老牌補習班的櫃檯姐姐在休息，看見他經過時突然喊。
江子衡愣住。「呃，是。妳好。」
櫃檯姐姐笑得曖昧：「最近很紅喔。聽說你們班爆滿？還開早班晚班？」
「還好…… 」江子衡小心回答。
但對方語調輕飄飄：「補習街就是這樣啦。人紅，自然就會…… 有人注意到。」
她刻意拉長——『有人注意到』，像是在提醒，也像在暗示。
江子衡本能感受到——這不是恭維。
像是一種『你開始威脅到別人了喔』的警告。
回到衡遠後，助教們正在整理作業本。
林佩婕一看到他進門就皺眉：「老師，我今天在便利商店聽到兩個學生在講我們耶。」
「講我們什麼？」
「他們說…… 衡遠教育的教材，是從某一家大補習班抄來的。」
江子衡瞳孔收緊。
那份教材，是他和周行遠花了無數夜晚修改、重算、重新排版而成。
他不認為任何地方像。
但這種謠言——只要流出來，就會開始變形。
「有學生說我們太便宜，是因為老師沒有名氣，只能先降價搶市。」
李芷蓉越講越氣：「還有人說行遠哥是從前公司被掃地出門才來成立補習班的。」
蘇柏庭在旁邊拍桌：「靠，這太扯了吧！」
周行遠沒有生氣，反而很平靜。
補習街的規律，他太清楚——新星崛起時，黑暗面一定會跟著發芽。
晚上十點半，街上燈牌紛紛關燈，僅剩影子橫斜在路面。
周行遠正在拉鐵門，忽然有兩位穿西裝的中年男子走來。
行遠挑眉：「兩位找我們？」
其中一人遞上名片：「我們是『華北聯盟課業中心』的營運顧問。」
江子衡心頭一震。華北是補習街的老大級體系，分校多、招生狠，算得上半個壟斷者。
另一人笑得有禮：「最近聽到不少你們的名字，想來和你們『認識一下』。」
那笑容不友善，也不惡意——是帶著審視與分類的那種。
像是在衡量：你是未來的朋友，還是敵人？
周行遠看向江子衡。
江子衡微微彎腰，保持禮貌：「多指教。」
對方拍拍他的肩：「補習街，風向變得很快。年輕老師衝太快，容易…… 招來妒忌。」
是警告，明明禮貌，但話裡的每個字都像意有所指。
隔天，一位家長突然來訪。
她皺著眉問：「老師，外面有人說你們快倒了，是不是？」
江子衡愣住：「——什麼？」
家長焦躁：「我兒子下週段考，你們班要是倒了，我要緊急找別的數學老師。你們是新補習班，我真的很擔心…… 」
這句話，比所有流言都來得致命。
周行遠被氣到差點爆走：「誰放這種話——」
但江子衡抬手阻止。
他忽然懂了。
流言不是隨便飄的，有人在背後『運作』，而目的是要削弱衡遠教育的招生信任度。
這不是自然流傳的耳語——而是補習街最常見、最骯髒的一種武器：黑函前的流言蜚語。
江子衡只覺得喉頭有股燒灼感。不是憤怒，而是清楚意識到——衡遠教育，真的被盯上了。
夜裡，他站在補習街中央，看著滿天霓虹燈亮起又熄滅。
他不再只是那個擦黑板的工讀生，也不再只是第一次上講台會緊張的新人。
現在，他代表一家補習班的命運。
他低聲對自己說：「如果補習街玩的是風向——那我也要學會掌握它。」
這不是陰暗，而是成長，代表真正的挑戰即將開始。
9.逆風招生
三月的補習街，本該是『招生黃金期』。
各家補習班的騎樓下擺滿了折價券、DM、限量報名禮，甚至連講桌都搬到門口，老師們走來走去像百貨專櫃推銷員。
但衡遠教育卻迎來了成立以來最艱難的一個月。
通常補習街要打壓新勢力，第一招會是『黑函』——匿名信、影射、抹黑內容寄給家長與學生。
然而這次，沒有黑函。
反而更可怕：每一個流言都以『聽說』、『我朋友說』的方式，以不具名的口耳相傳方式散播。像是一種無形病毒。
「衡遠只是一時的熱潮。」
「那個江老師教得不錯，但還太年輕。」
「聽說他們財務有問題，可能撐不了一年。」
「同類課程，去華北比較保險。」
沒有來源、沒有證據，卻像霧一般瀰漫在整條街。
周行遠看著招生數字逐日下滑，急得像熱鍋上的螞蟻。
他覺得這種『不明攻擊』比公開的黑函還難處理。
黑函可以反駁，但『風聲』沒辦法抓。人們只會說：『我也不知道，大家都這樣說。』
江子衡站在講台上，看著椅子少了一排。
他的聲音依舊穩定，但心裡實在沒什麼底氣。
以前，一堂課能坐滿四十個人，後面還要加摺椅。但現在，報名未續的學生愈來愈多。
課後，助教跑來：「老師，今天又有三個學生說要『先觀望』…… 」
江子衡心一沉：「理由？」
「他們說——怕我們明年會撐不住。」
江子衡握著粉筆，指尖用力到快碎。
他忽然意識到：補習班的核心不是教得好不好，而是經營狀況『是否穩定』。家長最怕的，是被迫轉班。
這種『不確定性』比『黑函』更致命。
晚上十一點，衡遠的小辦公室燈光還亮著。
幾名助教，加上江子衡與周行遠，全員到齊。
周行遠放下資料，直接說：「這不是自然的風向，而是有人故意在操控。」
眾人沉默。
「可是我們沒有得罪誰啊…… 」
周行遠冷笑：「不用得罪。只要我們學生愈來愈多、有話題、搶到他們的學生，他們就會動手。」
江子衡深吸一口氣，開口：「我們不去找兇手。那是消耗。」
他掃過幾張焦慮的臉，語氣變得堅定。
「我們做一件事情：讓學生親眼看到，我們比傳言更值得信任。」
「該怎麼做？」助教們同時看向他。
江子衡拿起白板筆，在會議室白板上寫下四個字：「逆．風．招．生」。
他和周行遠提出了三個重點：
1.全面公開教學流程
包含教材、排程、練習量、解題策略——全部透明、全部寫在網頁和DM上。
「不要讓家長猜。」
「讓他們知道，我們到底教了什麼。」
2.明確保證：不會消失、不會倒
周行遠提出：「我們簽一份『完整學期保證書』。若衡遠停課，我們全額退費。」
助教們倒抽一口氣。
這招兇，但狠得剛好對準家長的痛點。
3.免費公開課 —— 直接讓學生感受『穩定』與『實力』
江子衡說：「只要他們親眼看到我們怎麼教，就會知道外面那些話是假的。我們不跟風向打，我們讓風向自己轉。」
公開課前一晚，補習街竟像被擾動過。
有人說：「衡遠搞這麼大，是不是最後一搏？」
有人說：「敢退費保證，是哪裡做壞了嗎？」
也有補習班老闆陰陽怪氣：「年輕人衝太快，摔下來比較痛喔。」
周行遠聽到差點開幹，但江子衡叫住他：「行遠，我們要做的不是跟他們吵。」
他看向衡遠教室樓上微暗的燈光。
「明天一堂公開課，會比所有回嘴都有效。」
公開課當天，補習街的老師與同業也偷偷混進人群。
江子衡走上講台時，看見滿滿一屋子：家長、學生、競爭對手、其他補習班的老師。甚至連兩位『華北』的營運顧問也坐在後排。
周行遠站在門口，手掌都在冒汗。
但江子衡深吸一口氣，拿起粉筆。
課程開始後五分鐘，教室陷入死寂，只剩下粉筆聲。
江子衡完全沒有宣傳式的台詞。
沒有『歡迎來體驗』。
沒有『我們很厲害』。
他只是——把一道普通的二次函數應用題，拆解成學生從未想過的軌跡，用最乾淨、最直觀的方式解出來。
黑板一擦亮，全場靜得像無人呼吸。
連競爭對手都皺起眉。
有人低聲說：「嗯… 他真的教得很好。」
周行遠在後面握拳：「這就是江子衡的教學實力。」
下課鈴響。
本以為學生會安靜離開，結果——他們竟在講台前排隊。
家長也圍住助教們問：
「請問名額還有嗎？」
「能不能現在就報名？」
「我之前聽到的那些傳言…… 看來都是假的。」
周行遠看著報名表像瀑布一樣被填滿，眼眶有點熱。
江子衡站在講台，靜靜看著一切。
他們沒有去反擊流言，反而用實力把流言推回去。這就是『逆風招生』。
補習街的耳語，終於出現了新的版本：「衡遠…… 真的不一樣。」
10.帝國的雛形
公開課爆滿後的那一週，衡遠教育像是從逆風中被吹上天空。
不只報名潮回流，甚至連原本在其他補習班的學生也一路『轉陣』而來。
但一個補習班的真正轉捩點，不是學生變多——而是『選擇』開始變多。
江子衡與周行遠第一次真正意識到：衡遠教育，已經不是一間靠熱血撐起的小補習班了。
那天晚上，一份厚厚的合約擺在會議桌上。
是華北聯盟課業中心送來的。
營運顧問微笑著，口氣極為客氣：「衡遠教育現在名氣正旺，我們希望能邀請你們加入我們的『北區合作計畫』。只要掛上華北的名號，不只招生更穩定，我們還提供一間現成分校的使用權。」
周行遠聽到『現成分校』整個人差點跳起來。
但江子衡沒有立刻答。
顧問接著說：「老師，你們現在確實很紅。但補習街的風向很快會變的。如果沒有體系、沒有品牌，你們再強，也只會被大浪壓過。」
周行遠在旁邊忍不住。
「你們當初還放話我們會撐不住，現在又要合作？」
顧問笑容絲毫未受影響。
「商場嘛，永遠是互利共生。」
江子衡沉默，手指敲著桌面。
他知道這一步很關鍵。
掛上『華北』的名號，意味著：招生更容易，市場看起來更『穩定』。
不用怕被打壓，但——衡遠將失去自主性，教學法、教材、排班、收費，都會被規範，那不是他的教育理想。更不是他想建立的『補習班』。
他深吸一口氣，抬頭：「謝謝你們的好意。但…… 我們想先保持獨立。」
顧問微微一愣。
接著笑容變得更深，但語氣也變得更冷：「獨立確實很好。但你們要撐得住——真正的競爭。」
說完，他關上資料夾，離開得沒有任何客氣。
會議室瞬間安靜得像真空。
顧問一走，周行遠就衝上前：「子衡，你真的不考慮？那可是分校耶，我們不用再窩在這個小地方！」
江子衡沒有急著反駁。
「你真的覺得，我們現在是因為教室不夠才需要分校？」
周行遠沒有回應。
江子衡：「我們現在需要的是——系統、流程、教材完整度。不是掛一個牌子就膨脹。」
周行遠不是不懂，只是太焦慮。
衡遠教育成長速度太快，他害怕哪一天他們追不上。
但江子衡緩緩說：「行遠，如果我們要做，就要做『自己的』體系。不是成為別人的某一個分部。」
這句話像是一記重錘。
那一刻，他們第一次意識到：補習班需要愈來強大，直到『無可取代』。
隔天早上，助教們突然來找兩人。
他們看起來緊張，但卻帶著某種堅定。
林佩婕深吸一口氣：「老師，我們其實昨天討論了一整晚…… 我們願意跟著你們一起建一個真正的團隊。」
李芷蓉接著說：「不只是兼差助教那種。而是…… 把衡遠當成我們自己的地方。如果以後需要開分校、需要培訓老師、需要更多班，我們願意一起扛。」
蘇柏庭緊張得手都在抖：「我知道我們不算什麼…… 但如果你們要建立自己的體系，我們願意從現在開始訓練、學排課、學教案、學助教管理…… 」
江子衡與周行遠對看。
他們沒有想到，真正的『分校基礎』不是華北的合約，而是這群願意跟他們一起走的年輕人。
那一刻，江子衡終於意識到：他們正一步步走向更寬廣的道路。
那天晚上，他們關起教室門，開了衡遠教育成立以來最重要的一次會議。
白板上，江子衡寫下五個大項：
1.教學法標準化(SOP)
— 每堂課的節奏、寫法、板書、例題選擇，全都系統化。
— 未來如果有分校，新老師也能複製。
2.教材編輯室成立
— 不再用『兩個人熬夜趕講義』。
— 要有真正的內容生產線。
3.助教訓練制度
— 讓助教不只是點名、收作業，而是未來的儲備教師。
4.品牌核心價值
— 透明、高效、學生導向。
— 不是補習街的『天王型名師』，而是『可信賴的教學體系』。
5.三年後，第一間正式分校
寫到這行的時候，整間教室靜得像宇宙。
助教們眼睛睜得大大的。
周行遠喉頭發緊。
江子衡拿著白板筆，手有些抖，但語氣卻是沉穩：「我們不靠別人的名字擴張。我們要靠自己的實力、一群相信我們的人、還有這套體系——」
他在白板最上方寫下：『衡遠教育三年計畫：——從教室，到帝國』。
凌晨，補習街的招牌一盞盞熄滅。
但衡遠教育二樓的燈，依然亮著。
助教們在裡頭排教材、整理作業、寫流程表。
路過的補習街店家忍不住感嘆：
「那間小補習班…… 又在熬夜喔？」
「年輕人能撐多久？」
「不知道。但…… 好像真有點不一樣了。」
而江子衡站在講台上，看著亮著的燈光。
那不是加班的燈，也不是掙扎求存的燈，那是——帝國的雛型，被點亮的第一盞燈。
他輕輕說：「未來…… 會很難。但我們準備好了。」
周行遠站在他身旁，笑著說：「那就來吧，就從這裡開始，往更大的藍圖走。」
