帝國
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中國史上在魏晉南北朝時，有部著作《世說新語》，其中一個故事說到：江蘇義興地有個青年人，名叫周處，他身強體壯力大如牛，但其「凶強俠氣，為鄉里所患。」
皇子是一位極富才幹的年輕人，一日他心血來潮，在宮殿外約見了自己的兩位好友，三人在河邊踏青散心，王子突然心血來潮，指著河水對兩位好友許下了宏願，宣稱自己將來必然會讓帝國的勢力沿著大河擴張，王子的兩位好友對王子突然的誓言感到訝異，但也笑笑著宣示自己願意與王子並肩作戰，並竭盡全力協助王子完成自己的野心，夕
美國透過掌控油價上方預期，動搖能源出口國的國家耐力，首先讓中俄同盟在價格與利益上出現結構性裂縫。在這個外部條件下，俄烏戰爭不再服務普丁「復興俄羅斯帝國」的政治目的，反而反過來侵蝕、限制並否定這個目標。依《戰爭論》的標準，當戰爭支配政治而非受政治主導時，無論戰場得失，政治失敗都已成立。
第四章 重寫黑板
1.裂縫後的第一堂課
那天早上，衡遠教育比平常晚了五分鐘才響起上課鐘聲。
不是因為設備故障，而是沒有人確定——現在，該不該準時。
教師休息室裡，比以往更安靜。
課表照舊，教室照舊，學生也都來了。
唯獨少了一樣東西——明確的指示。
KPI暫停。
第三章 帝國裂縫
1.擴張之後
衡遠教育第一次真正『變強大』，是在沒有任何慶祝的情況下發生的。
不是剪綵，也不是掛上第二塊招牌。
而是某天清晨，江子衡站在辦公室門口，看著白板上排得密密麻麻的課表，忽然意識到——他已經連續三天，沒有踏進任何一間教室。
本文深入探討為何繼承帝國版圖的國家，特別以中國為例，在結構上難以實現民主化。文章引用了路徑依賴、局部最佳解、財政聯邦主義、尋租理論等多個理論工具，分析了帝國統治的核心機制及其結構性矛盾。通過比較英印帝國、法蘭西的案例，以及大清到中共的連續性分析，指出帝國維護與民主化的根本衝突。
午後的補習街像往常一樣吵鬧。
樓梯間貼著報名海報，外牆喇叭播放著名師廣告，一陣一陣穿過人群。
江子衡站在一間舊辦公室前，門牌褪色，牆角還掉著灰。
這裡，就是他和周行遠要重新改造的地方──『衡遠教育』的起點。
「你確定要跟我合作？」
那是什麼？ 四個前所未見的黑色巨船冒著滾滾濃煙，駛入江戶灣（東京灣），濺起千丈浪花，巨大的黑船似乎能將當時的日本碾碎成虀粉 。 江戶灣的海面波光粼粼，彷彿望眼就能直至世界的邊際，此刻，邊際與秩序已經裂解，新的時代將讓日本成為火與劍的修羅場。
講到羅馬帝國，雖然年代離我們很遙遠，不過對其過往曾統治橫跨歐亞非三大洲的廣大領土，大家都略知一二。羅馬帝國留給後世的影響相當多，法典、宗教、公共設施、文化、藝術等，不一而足。帝國所到之處，必是大興土木，修道路、蓋公共設施⋯⋯
5/5萬神殿