2018-09-04|閱讀時間 ‧ 約 1 分鐘

Lesson 20:標的分級及其意義(二)

我所想到的科學知識的增長並不是指觀察的積累,而是不斷推翻一種科學理論,由另一種更好的或者更合乎要求的理論取而代之。
— 卡爾‧波普
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