後疫情時代鋼琴老師進化論(四) 披巾斬棘上戰場

今天是遠端教學正式上線的第一天！

一早起床就開始準備課程的細節，再把道具、硬體軟體run一輪，深怕哪個環節不對就會影響到整個順暢度。坦白說雖然看似短短30分鐘，考驗的卻是老師的教案設計能力、硬軟體，還有教具使用和應變能力的總和啊！難怪大家都說線上教學比平時的教學還要累個3倍以上＠＠

但今天有個深刻的心得就是 — — 平時跟學生建立的關係，才是線上課成功與否的關鍵，若平常沒有建立起一個儀式性或默契，線上課就像照妖鏡，只是透過螢幕把過去沒有照顧到的細節放大出來看到而已。

先講今天比較順暢的幾點

2. 因為無法百分百掌握是否能清楚看到孩子的鍵盤或譜，或是聽到聲音，所以先建立好學習模式，透過遊戲引導孩子關於鍵盤的位置以及小節數怎麼找，這樣直接跟孩子下指令例如第幾小節時，就不用擔心孩子找不到該彈的地方。

3.小小孩的課程一樣可以搭配律動唱歌，雖然是透過螢幕但一樣好玩又融化人心！

4.搭配線上樂譜的輔助，一邊詢問孩子一邊可以請他們對照我的譜寫出或圈出重要的提示，幫助他們自主練習時有自己備註的小提醒。

還需改進的部分：

1.切換螢幕畫面有時候因為開太多視窗而臨時找不到，應該要想好統一在哪個視窗開啟，減少複雜度

2.教具需要再放大，因為有的孩子螢幕小會看不清楚

3.太成果為導向，深怕沒有彈完一首歌就沒有進度，很謝謝好夥伴明儀老師的提醒，如何幫助孩子有“效率”的學習解決問題的能力，並帶著這樣的能力回到自主的練習我想才是更重要的！

革命尚未成功，同志仍需努力！

明天繼續奮鬥！

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