【同在玩耍系列1：塗塗標籤紙】
閱讀時間約 2 分鐘
雙北進入三級警戒，勢必影響到許多人的日常生活，尤其和小小孩在家，可以一起做些什麼，豐富彼此的生活和心靈呢？
綠豆粉圓小的時候，因為交通的因素，我很難同時帶著他們一起外出遊玩，可能當時的自己對於在外要一打二也信心不足吧，所以我們在家的時間是多的，也因為這樣和他們一起玩了許多好玩的事，這段回憶很美好，趁著防疫在家，一篇一篇整理出來，也讓大家在最近可以參考，和孩子一起「同在玩耍」吧～
和孩子一起玩耍，「同在」很重要！
同在的概念是「人和心」都和對方在一起！
一起感受在當下彼此會有的感受，讓情感和經驗連結在一起！
同在的概念是「人和心」都和對方在一起！
一起感受在當下彼此會有的感受，讓情感和經驗連結在一起！
＊玩耍材料：空白標籤紙＋蠟筆＋白紙
＊玩耍方法：
1.讓孩子將空白標籤貼紙「隨意」塗上自己喜歡的顏色。
2.撕下標籤貼紙，在白紙上貼出自己想貼的圖案，進行創作。
3.作品創作完成之後，可以請孩子介紹自己的作品哦！如果孩子年齡小，更可以協助孩子把他說的內容寫下來，將語言和文字結合！
1.讓孩子將空白標籤貼紙「隨意」塗上自己喜歡的顏色。
2.撕下標籤貼紙，在白紙上貼出自己想貼的圖案，進行創作。
3.作品創作完成之後，可以請孩子介紹自己的作品哦！如果孩子年齡小，更可以協助孩子把他說的內容寫下來，將語言和文字結合！
＊同在模式：為自己準備一份材料，想像自己「和孩子同樣」的年紀，一起隨心玩耍吧！
＊好奇Q&A：
Ｑ1：為什麼不用現成有各種顏色的標籤貼紙呢？
Ａ1：現成的各色標籤貼紙當然也是可以，但是粉圓媽喜歡在孩子小的時候讓他們多點事情做，「事情做得多，發展沒煩惱」！
拿起蠟筆在標籤紙上塗塗的過程增進孩子很多的能力，像是：手眼協調、顏色辨識，如果孩子還很小，就像照片中的粉圓，就可以帶領孩子辨識顏色，將生活中相關類似顏色的物品說給孩子聽，也會增進孩子的語言發展喔！
拿起蠟筆在標籤紙上塗塗的過程增進孩子很多的能力，像是：手眼協調、顏色辨識，如果孩子還很小，就像照片中的粉圓，就可以帶領孩子辨識顏色，將生活中相關類似顏色的物品說給孩子聽，也會增進孩子的語言發展喔！
Ｑ2：一定要使用蠟筆嗎？可以用彩色筆嗎？
Ａ2：彩色筆當然也可以，只是在孩子年紀小的時候，粉圓媽也偏好讓孩子使用蠟筆，蠟筆較顯色、交互疊色的功能較好，就可以讓孩子自然發現顏色相混的變化！
Ｑ3：哪一種蠟筆適合孩子呢？
Ａ3:市面上蠟筆的種類很多，現在也有很多標示無毒的蠟筆，相當年要找到適合的蠟筆不太容易，現在容易許多哦！
其實還是要看孩子的年齡來挑選，年齡越小的孩子，可以選擇筆身粗一點，硬一點的質地，原因是孩子的小手比較好掌握，也比較不容易斷掉，可以增加孩子的信心！
其實還是要看孩子的年齡來挑選，年齡越小的孩子，可以選擇筆身粗一點，硬一點的質地，原因是孩子的小手比較好掌握，也比較不容易斷掉，可以增加孩子的信心！
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記得以前小時候也好喜歡玩黏土！最近文化中心的免費手作體驗，剛好是利用輕黏土來做出筆筒。想說小朋友應該會很喜歡，所以這次特別帶兒子去體驗一下，一起做他第一個手作作品！
大約在一個月前，孩子用方塊積木組了A，就再也沒接著做B了。
父母默默的和孩子在同一空間忙自己的事，孩子是無法感受到這份寧靜的愛。期待照顧者能與孩子互動，一起創造美好的童年時光。孩子每個時期的遊戲方式、自我探索，都是有趣且有意義的。
上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩，因為以前的我覺得孩子就是要操作教具，玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感，但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意，更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意，去想如何帶孩子玩新遊戲。
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點和線玩在一起，他們變身成好多東西，玩得不亦樂乎。後來，來了更多的點和線，大夥又變成了更多東西，最後他們決定要蓋一座小鎮，還要邀請遠方的朋友來住！小鎮最後會變怎麼樣呢？共讀時，可以帶著孩子欣賞圖畫的創意；共讀後，還能試著用點和線來創作唷！
買了色筆跟顏料，已經好一段時間了，
想和孩子一起玩，卻遲遲沒有行動。
今天給自己一個挑戰。
我問兒子要不要一起畫畫？l
👶兒子說：好！
興奮的跑去準備紙張及色筆，
看到他的背影，
我突然想到，用不同的方式來創作。
我跟兒子說：我們今天用不同的方式畫畫，
不用色筆，用雙手。
拼圖活動是培養孩子手眼協調和認知發展的理想方式。由2片到200片都是幼兒階段可以挑戰的片數，家長應根據孩子年齡引導，先由簡單片數開始，透過互動引導，培養孩子對拼圖的興趣和自信心，同時提升專注力，培養解決問題的全面發展。
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