感覺統合課程心得

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  上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩,因為以前的我覺得孩子就是要操作教具,玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感,但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意,更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意,去想如何帶孩子玩新遊戲。

  一般積木可以讓孩子組與自己的積木一樣的挑戰,可以教育孩子這是你的積木,這是我的積木,可以推倒自己的,不能推倒別人的。加上其他玩具可以變成小鳥停樹枝,空中停車場。樂高可以組蔬菜水果之類的常見物品,讓孩子猜猜自己組了甚麼,也讓孩子自己組,老師猜是什麼,都可以練習觀察力及刺激思考和語言發展。

  也可以把玩具包在黏土裡,讓孩子挖出來,在網路上還看到有包進果凍裡、放入色水裡、豆子裡、米裡的,還可以搭配對應字母、配對顏色之類的,也是經過課程才知道這些都能促進感統。

  且老師還說過感統不只有玩感統器材,而是應該把感統融入生活中,這樣洗澡、穿衣、吃飯、睡覺之類的都能融入感統,在視聽嗅味觸、前庭覺、本體覺上做適當調整。還有印象是大人握筆的方法要3.5歲之後才比較能使用,所以托嬰中心是讓孩子練習三指抓的能力,不會讓孩子練習正確握筆姿勢。

  另外聽老師分享,帶原本不敢感統的孩子漸漸敞開心胸去嘗試也很感動。關於警醒程度,發現班上有時常警醒程度太高的寶寶,還一直要玩跳跳馬,這時可以帶著他去玩滾地板遊戲,模仿動物的遊戲,跳一些較平和的帶動跳。

  經過老師的課程也讓我發現到,班上某一位幼兒有可能是觸覺不敏感,原本想說過了磨牙期,過了口腔期,為什麼還一直把各種東西往嘴裡塞?原來觸覺不敏感的孩子需要大量刺激,也比較會咬東西。上完課程覺得自己的專業度又提升了些,感謝老師。

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    願改善人們的生活。 基督/關係/心理/進步。 嚐起來溫暖香甜的果醬, 裡面閃爍著基督的晨光。
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