練了將近一個月的郭德堡變奏曲還在詠嘆調和第一變奏使用著不太流暢的指法和無節拍「我想可能要用一輩子的時間才能練好」 「不需要這麼久」你平靜而篤定 我其實只是有點誇張的自嘲加點沮喪和撒嬌卻立即收到態度認真的回應 除了指導支持和肯定足以持續點燃學習的熱情最好的教學品質發生在老師的熱忱與學生的求知慾對齊的時刻而彼此的角色流動互換編織出有生命的創造
