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疫情與心情:測試你的焦慮程度,寫出你的真實感受

閱讀時間約 3 分鐘
一場史無前例的疫情,使我們必須強迫自己去適應不同於以往的生活型態,難免會大大影響自己的心情。這個單元我們將帶孩子回顧在疫情肆虐之下的遭遇和改變,並且捕捉內心的感觸。
  • 適合對象:國小高年級、國中
  • 付費訂閱可看:範文
一場史無前例的疫情,使我們必須強迫自己去適應不同於以往的生活型態,難免會大大影響自己的心情。這個單元我們將帶孩子回顧在疫情肆虐之下的遭遇和改變,並且捕捉內心的感觸。
首先,進入課程之前先輕鬆一下,讓孩子測試看看是否罹患「疫情焦慮症候群」。請回答以下這15個問題:
《中學生報》第449期,第16版。
答完題,左下角有計分方式,算出總分。那麼,你的焦慮程度如何呢?來看測驗結果:
《中學生報》第449期,第16版。
透過這項測驗,孩子不只可以檢視一下自己的情緒是否因疫情而起伏過大,在答題的同時,也會迅速回想起這段日子以來的相關經歷。
然後,我請他們談談這15個問題當中,哪一個問題當中的情境是自己最有感的?在我班上的學生當中,最有感的前三個問題依序是:
Q15:你對於打疫苗有什麼顧慮?
Q10:會注意路人的口罩有沒有戴好。
Q6:比較喜歡在家吃飯,還是在學校吃營養午餐?
當然,如果學生有感的事情在這15題之外,也不妨記錄下來。例如:
回到家後,會立刻洗手、換衣服。
在公共場所聽到咳嗽聲,會特別緊張,想趕緊離開咳嗽的人。
測驗進行到這裡,寫作〈疫情與心情〉的前置作業已經完成了,學生可以任選一到兩個最有感的情境來寫作。至於寫作重點,必須放在事件的描述以及心情的變化。為了寫出主題更明確的事件,也可以採用「片段式寫作」,在一篇文章中敘述兩件以上的獨立事件,增加文章的可讀性。

以下是學生範文:

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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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在遠距的寫作課程當中,孩子就坐家裡的椅子上,正是摹寫自家的大好時機。但為了避免他們在上課時在家裡趴趴走,叫不回來,我把範圍縮小,請他們寫作--我的房間。
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