一場史無前例的疫情,使我們必須強迫自己去適應不同於以往的生活型態,難免會大大影響自己的心情。這個單元我們將帶孩子回顧在疫情肆虐之下的遭遇和改變,並且捕捉內心的感觸。
一場史無前例的疫情,使我們必須強迫自己去適應不同於以往的生活型態,難免會大大影響自己的心情。這個單元我們將帶孩子回顧在疫情肆虐之下的遭遇和改變,並且捕捉內心的感觸。
首先,進入課程之前先輕鬆一下,讓孩子測試看看是否罹患「疫情焦慮症候群」。請回答以下這15個問題:
答完題,左下角有計分方式,算出總分。那麼,你的焦慮程度如何呢?來看測驗結果:
透過這項測驗,孩子不只可以檢視一下自己的情緒是否因疫情而起伏過大,在答題的同時,也會迅速回想起這段日子以來的相關經歷。
然後,我請他們談談這15個問題當中,哪一個問題當中的情境是自己最有感的?在我班上的學生當中,最有感的前三個問題依序是:
Q15:你對於打疫苗有什麼顧慮?
Q10:會注意路人的口罩有沒有戴好。
Q6:比較喜歡在家吃飯,還是在學校吃營養午餐?
當然,如果學生有感的事情在這15題之外,也不妨記錄下來。例如:
回到家後,會立刻洗手、換衣服。
在公共場所聽到咳嗽聲,會特別緊張,想趕緊離開咳嗽的人。
測驗進行到這裡,寫作〈疫情與心情〉的前置作業已經完成了,學生可以任選一到兩個最有感的情境來寫作。至於寫作重點,必須放在事件的描述以及心情的變化。為了寫出主題更明確的事件,也可以採用「片段式寫作」,在一篇文章中敘述兩件以上的獨立事件,增加文章的可讀性。
以下是學生範文: