小提琴的第十堂課 - 5/23

距離第九堂課居然也一個月了… 今天上課前兩位姊妹的爺爺拖延了一點時間跟老師講話，我就在旁邊小聲的練賽茲。後來上課時老師說聲音很好，老師的意思大概是「聲音自然的表現」及「音樂性」的意思。他說教很多人，但他覺得這比較屬於天生的。 

我回說如果成人在音樂或藝術這方面比較有了解的人，在這方面應該表現也會比較好吧？老師則回說他教兩個算音樂家庭的學生（高中），但這方面一樣弱。老師說我可以很自然的就表現出來，我回家後在想，這或許跟唱歌也有關係。

或許有些人拉奏樂器感覺不到那個「音樂」，但大家總多少唱過K吧？唱歌是一種需要投入情緒的事情，因為有歌詞所以更能引導感情的投入。我自從國中開始到大學都是合唱團，除了流行音樂，合唱團會唱的音樂類型大概都唱過。

是不是因為彈奏樂器沒有歌詞，有些人比較無法感受到那個音樂的感情，進而表現該有的聲音？我覺得小提琴的聲音就像歌聲，因此在拉琴的時候也覺得像在唱歌。或許是因為這樣吧。

前言囉嗦太久。

後來先驗收賽茲第五號第一樂章，原本老師說從「我有問題的地方」開始拉，可是一是緊張，二是…不知道原因，從一半開始拉就拉的有點亂，後來停下來跟老師說我從頭來好了。

老師說速度再放慢一點，叫我大概用80-92就可以了（我之前拉大概100，不過後面就會手指打結），然後從頭跟我一起拉一次。另外老師還提到，拉重音的部分，可以把琴身稍微往上抬一點，可以加重重音的表現。

驗收韋瓦第Concerto in A minro（原本應該上一堂課驗收結果沒驗收到，還好我回家還有繼續練不然就糗了）。

換把的時候影響到右手，老師叫我在換把後的那個音，右手食指要出點力壓住弓，不然我的聲音就虛掉了。試了一次，發現果然是這樣，平常很快拉過去都沒注意到。

後面16分音符的地方，老師譜是寫「dolce」，所以要柔和一點，雖然有重音但整體還是要表現dolce，但音顆粒要清楚不要糊在一起，弓可以用短一點。

然後繼續上完整首concerto，一樣前半截比較簡單老師跟我一起拉，直到後面換把加16分音符視譜沒那麼快才停。

下節課的男生這時候到了，這是要跟我一起合卡農的男生，於是我們一起合了卡農…可是我本來節奏就很弱，沒有個鋼琴伴奏或大提在一旁盯拍子，我拉的時候都有點心虛不知道拍子到底對不對。

偏偏對方比較專注在自己拉的部分，所以雖然我是拉第一部，但大部分時間都在聽到底跟第二拍子對不對，有時候不知道是我快還是他慢，最後變停下來等他幾拍我再跟上。（這就是我比較喜歡拉第二部的原因啦！！因為我比較會配合別人，可以聽第一部然後調整自己…）

然後老師說：我有沒有告訴你發表會還有要表演一首？

啥？（驚）！

原來老師要請我幫忙拉Toselli小夜曲的第三部

接下來老師又說：我有沒有跟你說還有要大合奏的？

啥？（驚）！

。還好第三部很簡單…大多是G弦和D弦的音。

原來發表會最後要大家一起大合奏四首簡單的曲子：

分別是：野玫瑰／歌聲滿行囊／大家來拍手／甜蜜的家庭

這幾天得把譜背一下…

最後老師說，下個月成立一個室內樂團，邀請我參加，大概每兩個禮拜練一次。

嗯，就這樣囉。去玩玩應該也不錯。