2021-11-28|閱讀時間 ‧ 約 3 分鐘

別再裝了，房間亂七八糟的

每天下班後，一回到家，就看到客廳跟兒子房間是戰場後的樣子，整個人心裡就一把火，心情不美麗，叫兒子把房間玩具收好，每次都回我說這就是整理好的樣子，真想把他（蕊死）。

終於有一天兒子說找不到他的橡皮擦，我受不了了，跟兒子說我今天要整理你的房間，你必須在旁邊決定你的東西去留。

下架跟分類用了５個大的袋子當作區分，書籍、玩具、布偶、文具、紀念品，在收東西的過程中，可以在不同地方看到不應該出現在房間的東西，玩具或是積木的零件散落在各地，當下真想把兒子罵一頓！
篩選我在收的過程中就知道玩具的量是最多的，為了不影響我的情緒，先把大魔王關（玩具）放在最後，先從容易度的書藉開始，大部份都是上課要用的課本及課後讀物，只淘汰幾本沒有要再看的。再來是文具類：鉛筆、色鉛筆、蠟筆、彩色筆，在篩選中有看到很多重覆的，也有很多已經畫到沒水的也混在裡面，橡皮擦就發現有３個。難度增加，紀念品類：兒子自己畫的畫，只好一張一張問他要留或是丟，幼稚園的勞作，也是如法炮製；每次在篩選時，兒子就會開始啟動回憶錄，跟我講一堆他怎麼做的或是哪個老師教的，為了儘快結束，就把我覺得不需要留的就優先處理掉，其它的讓兒子慢慢回憶。大魔王關（玩具）：車子，積木，拼圖，機器人，小模型，篩選過程中，直接叫兒子分有在常玩的跟有損壞的，直接淘汰一堆，在過程中發現只要是兒子當初有付出勞力或等值報酬獲得的，就算有小缺失的玩具，都會要求留著；如果是要求家人買的或是某些附增的小玩具，很多都是不完整的。
配置跟上架最後跟兒子說，每樣東西都會有它應該的家，所以什麼東西該放在什麼地方，就要回去它的家，另外把房間暫時區分讀書區跟遊戲區，在什麼區就做什麼事，不要書桌上做不是看書或寫功課的事。因為玩具暫時還沒有想要買收納盒，只好先以櫃子做劃分，不然的話我真想用空間決定量的做法，限定他的玩具量。只能等之後搬入新家再說了。

雖然我知道大概維持不了一天，不過還是得要培養他的物歸原位的習慣。

附一下前後對照圖

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