旅行的意義~語文共學的戶外課！

原定冬令營因為考量疫情而取消後，我決定改成戶外行程，邀請孩子們上線討論活動地點。已經熟悉運作流程的學生提議、票選，在L要趕著參加他的線上英文課前，一夥人匆匆選出「玫瑰公園」。

L下線後，H喃喃自語，找了F還想要翻盤。我說明拉票的原則，是練習找出喜歡的地點，並且就「優點」來跟大家推銷。可以把錄音或者文字傳到群組裡，讓大家知道為什麼要再更改地點（推坑學生練習勇氣與表達，哈）。留下空間讓她們慢慢討論，我先下線囉~

不久，H與F達成協議，群組真的出現了推銷文！

「你們覺得要去環河公園嗎？我跟你們講哦！環河公園有很多好玩的樂趣，而且你們會不會覺得那個環河公園很新很有刺激感，而且他是新開的，所以有可能人潮會少一點，裡面有很多的遊樂設施喔！有海龜溜滑梯和青蛙蹺蹺板。還有從玫瑰公園走到環河公園，只要大約14分鐘喔！所以兩個公園都可以去。」

推銷文奏效，孩子們紛紛倒戈，決定從玫瑰公園走往環河公園！（我們通通要，哈）

難得的冬日，暖洋洋，小孩開心地在玫瑰公園玩耍。玩了一陣子，才決定前往環河公園。由L與S拿著手機導航，帶領我們走著。

本來都非常歡樂，自由、陽光與笑聲，專屬小孩。新加入的J還開心的跟Y說，「妳們是每天都可以上課嗎？好好唷！」我哈哈大笑說明，「我們一周上課一次，每個月會有一次的戶外課程，就像今天！其他時間要練習語文唷！」J還是很雀躍地說，「好好唷~~我好想上課！所以一個月只有四次嗎？」

回程時，信心滿滿的L一開始就帶錯了路（但我完全不吭聲……沒有打算制止他們），眾人興高采烈的經過7-11，又是一番精打細算的點心採買。忍不住提醒他們時間已到，L才繼續帶著我們走著，走啊走，又走回公園了……。其他人才大驚，「咦？怎麼會這樣」？！

原來不行跟著前面的人走！

原來跟著走，自己也得練習認路啊！

原來以前被家長拎來拎去，沒有學會看地圖與認路！

一群小孩開始七嘴八舌的說，「我們剛剛沒有走過這裡！」「那邊才對！」「我記得……」天色愈來愈暗，二年級的Y緊緊牽著J，一副要哭了的模樣。

看軍心潰散，也跟Y的家長確認了讓孩子試一次，「那就走吧！」我拿回手機，一邊鼓舞大家，一邊提點可以一段段確認導航的走法，也不斷停下來與他們討論怎麼走才對。「對，我們剛剛有走過這裡。」「剛剛沒有彩繪牆！」「彩繪牆是第二段走錯時才看見的，所以應該是這邊的路。」「啊！剛剛有看見這個柑仔店。」驚嘆聲累積著，小腦袋瓜高速運轉。

終於走出謎團似的中正路，一路上H好幾次體力不支，直說平常都在安親班沒辦法運動，體力才這麼差。但小孩愉快、放鬆且疲憊的模樣，還是令人滿足。Y跟我分享，「妳知道我剛剛在想什麼嗎？我在想，我們一定可以走出去的。然後，我就一直這樣告訴自己。」「是啊！我們慢慢走，一定可以找到的。」我笑著看她。

每個參與的夥伴都有自己的責任，看著所有小孩一起腦力激盪，就知道這堂迷路的戶外課，何其寶貴！謝謝家長們的等待，孩子才有這次成長的機會。

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