樂齡歌仔戲-第二堂課
閱讀時間約 1 分鐘
回顧第一堂課我們學唱「身騎白馬」，大家才深刻了解到，原來大家耳熟能詳的七字調，只是耳熟，其實很不容易唱的。我還是讚揚這群資深學員們「很棒」！以鼓勵大家提起同學們的信心。
說來這些樂齡的學生們，每個聽過看過歌仔戲的經歷，遠比我看八點檔連續劇的時間多得多，她（他）們在小時候與年輕時期，大都愛看歌仔戲的，見到我都開心的、滿懷期待的要學唱歌仔戲的，我也只是抱著一個願望，期待大家能一起歡唱一起度過每次上課的時光，進而日常生活中能夠自在哼哼唱唱、身體健康的過日子。
有了第一堂課體驗唱歌仔戲的經驗，持續那熱度這第二堂來一首「送蓮花」，這是我學習歌仔戲的第一首曲目，旋律我熟悉得可以背譜了，不僅如此，我能夠用橫笛伴奏呢！
如我上課前所臆測的，同學們學習得順利，唱得開心忘我！還能與我討論起歌詞的意境呢！下課前，還是要再次讚揚同學們，表現真是「太棒了」！
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我曾經是個上班族,結婚後我們成為雙薪家庭.我有3個小孩,職場31年,我們已經擁有自己的房子,以及投資的房地產3-4戶.雖然稱不上富有,卻也能在同儕中數一數二的優越了.這全靠夫妻倆勤儉的工作與儲蓄,更需有賴我的理財手法喔!
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
一天當中，作息的轉銜及過程，老師都會有計畫性地將不同種類的音樂帶入，
不僅能夠增加語感、熟悉度，也可以提高孩子對於音樂變換帶來指令的敏感度。
而大班這階段對於專屬的畢業歌也有著深厚的情感，
早上轉銜聽～下午起床聽～哼哼唱唱中也將歌詞唱得朗朗上口了，
這一天下午，孩子們到了歌詞張貼的地方，
今天合唱團送舊，唱歌歡送即將畢業的三年級，
前面主持的學姊唱著雙簧努力地讓氣氛變輕鬆，
在學弟妹表演前學姊還跑到旁邊說了聲：
「加油！」
看到這幕，心中便生出了一種溫馨的感覺，
當二年級全體成員一起合唱『那些年』時，真的很感動，
好像大家一起打造了一個充滿溫暖的空間
合唱團成員有 21 位，佔了全校將近 6 成的人數，在112 年獲得第一次參加全國賽的機會。影片為 113 笨港國小合唱團的孩子代表桃園參加的全國師生鄉土歌謠比賽。
只能說我太久沒有練習箏藝了，看到校園的箏社可以有這樣的成果，覺得非常驚艷。
為了自己六月的義務演出，苦思曲目不成，想要聆聽音樂會找靈感，順道重新浸潤在國樂古箏的氛圍當中，重新激勵一下自己能夠再認真把箏藝找回來。
從節目表中就可以一窺箏藝等級的究竟，有不少高段的曲子都在節目表中出現，諸如雪
與彰化縣立二林高中所共同合作設計的校訂必修二林譜系列課程中，除了由各個老師以微課程帶領學生由不同角度來認識在地以外，另一個最令人期待的，便是邀請到以自我生命經驗為創作內容的「音樂人」們，在水泥地音樂會中邊說邊唱，看見他們如何找到自己與土地的關係。
每次開課第一堂課，讓我期待又好奇，因為學生們來自不同的地方，各有各的背景，各有不同的需求，對課程也有不同的期待。在同學的自我介紹中，我發現大家不管歲月的多寡，快樂、美麗有自信的過每一天，是每個人最大的期盼。
洳
每天早會時，孩子們都會聚在廣場上一起唱著早會歌，
即使不是每天都能上台唱歌，
在台下的大家，也一樣開心的唱著；
這天老師利用等待吃水果的時間，撥放了早會歌，
孩子們輕輕地跟著音樂唱著，
時而大聲，時而小聲，這是為什麼呢？
原來啊！是還不太熟悉歌詞，或是有些歌詞比較困難，
但可愛的孩
合唱團。
年輕的女老師。
我和另一名女生正唱著副歌部分。
本來以為我不會唱，
但夢中跟著夥伴，
似是輕聲的吟唱，
竟然唱完了整首。
唱完之後，氣氛有點怪異。
旁邊的同學，似乎要我們安靜點，
有點不知所以然，
看來是有事情發生。
一名女同學，
手持著半身高有
感恩八鹿管樂團今天的音樂饗宴跟倡議。
當一開始音樂會表達，因為團員在各自生命經驗的豐富與精彩，再回來用音樂的形式來表達與呈現，我感動了一會兒⋯
突然憶起我小學學鋼琴、中學莫名奇妙被選為管樂隊（在朝會演奏那種國歌、頒獎曲的那種），我那時從不覺得音樂是表達我心中情感的方式，當然有很多過去那種教育方式
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