📕《圓形》
雍．卡拉森/圖，麥克．巴奈特/文
💬故事這麼說：
圓形常在一處瀑布前活動，有一天他與三角形、正方形兩位朋友在這裡玩捉迷藏。正方形樂意遵守所有遊戲規則，三角形則對於「不能到瀑布的後面」感到不滿意，儘管圓形說「裡面很黑」，三角形仍以「我不怕黑」來回應。
數到十以後，圓形睜開眼，三角形不在眼前，但正方形還在，因為他似乎有責任來告訴圓形，三角形已經跑到瀑布後面的這個事實。
圓形決定進入瀑布去尋找朋友，正方形則留在原地，臨別前不忘對圓形說：「我覺得你很勇敢。」
進入瀑布後方的畫面，如同圓形對朋友方才所說的，十分黑暗。他不斷向前走，邊走邊喊：「三角形，三角形，你在哪裡？」他走著走著，也許走到了他先前所不敢走到的地方，因為在這裡是全然的黑暗。我們在這裡，只能看見他的兩隻眼睛。
突然間，他的眼前出現另一雙眼睛。「三角形！」於是圓形開始發表一連串，對於朋友不遵守遊戲規則的怨言，然而對方完全沒有回應，只是看著他。圓形接著訴說，自己對朋友的擔心，以及對自己剛剛的激動態度感到抱歉。
說完，圓形的後方出現三角形的聲音，他表達了感謝，以及很高興看見圓形和正方形二人。但圓形卻對三角形說：「這不是正方形，我以為這是你。」停頓了一陣，圓形和三角形同時轉向黑暗中的那雙不知名的眼睛，問：「你是誰？」對方仍毫無回應。
隨後，兩人便一邊尖叫、一邊往回跑，直到跑出瀑布之外。
跑出瀑布的前一刻，圓形回望了黑暗一眼。
此後，瀑布前的三人各自表達感想，正方形說：「我很慶幸我留在這裡。」三角形說：「現在我怕黑了。」圓形則緩緩的說：「那個黑暗裡的形狀說不定並不壞，說不定它其實是好的。只是我們看不見它。」他開始感到好奇，黑暗中的那一個，是什麼形狀。
三人便各自安靜了下來，各自閉上了眼睛，各自想像一種形狀。
我們相信，三人所能想像的形狀，必定彼此都不同。😌
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📝故事最後，若問小小孩們：
你覺得那是什麼形狀？一定會得到一堆關於形狀的名詞，因為他們會很努力說出所有認識的形狀。
若問他們：為什麼圓形和三角形要尖叫奔跑？他們會做出害怕的表情，然後跟著尖叫奔跑。😂😂
而在這堂課裡，面對的是一群青少年，這個故事是一個開場，用來為他們描述面對未知與未來時，可能出現的幾種姿態。
正方形遵守規則，對於無須面對黑暗感到慶幸，並更加確信自己的作法是對的；三角形在未實際經歷黑暗之前，看似毫無懼怕，但最後好像在告訴自己，不要輕易走進黑暗之中；圓形在這之前，知道不要靠近黑暗，但在為了朋友經歷這一遭後，黑暗似乎使他得以用新的眼光，來看待過去所經歷的畫面。
📝每個人都因為黑暗與未知，經歷了或多或少的改變。
而改變所帶來的收穫，也因人而異，有了各種姿態。
或許你期望一生都在舒適安全領域，遠離所有受傷的風險；或許你曾經天不怕地不怕，但後來深刻明白現世安穩的可貴；也或許充滿黑暗的生命經歷，終究使你擁有了格外的智慧，明白禍福都是有益的。
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這個故事對應在青少年的成長課題上，也許就是「追求未來夢想」、「如何面對未來」這類老掉牙的話題。但因為透過故事中的具體形象與畫面，許多抽象概念也變得較為清晰，也不再像是陳腔濫調。
順著故事之中，三種形狀的三種姿態，接著為孩子們導讀《牧羊少年奇幻之旅》的三個幫助少年啟動天命與尋夢之旅的人物，也較能引起共鳴。而這部小說，正是長久以來，被視為青年尋夢的最好詮釋之作。
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從未知，談論到未來夢想，感覺無比抽象。
但是說故事，真的是很好用的方法和工具。❤️
