🎤【雜感：那些日子裡，數著數著的SS卡】
閱讀時間約 3 分鐘
有些人感到困惑，為什麼我要在題目前加個SS卡。
SS卡是個人發展共讀會所發起的寫卡活動，期待透過書寫將閱讀獲得的知識，化為己所用。
SS卡的意思是善思（S）會寫（S），也有人稱呼：知識卡片。
當初我看到SS卡架構，原文摘抄→概念轉譯→個人體驗→行動指引，大概知道它是從哪來的，也知道用意：（以下有經個人轉譯理解）
1. 原文摘抄：這是為了後續引用，如果有天寫作的話，就像論文的原文出處。
2. 概念轉譯：將閱讀時特別有感的話（觸動—潛意識），用自己的話轉述，確保理解。
3. 個人體驗：與自己的經驗連結，加深記憶（點到線）。
4. 行動指引：透過行動，將獲得的知識使用於場景中，獲得實務智慧（線到面）。
但最開始我並不知道，書寫SS卡是否能為我帶來什麼，我只是聽話照做。
然後，昨天有人對我說，你會是個好老師、他這麼說，是因為我能看出他不懂。
我則回覆，是因為我在寫SS卡的時候，能體會到古典老師提到的知行鴻溝。
明明覺得聽懂了，但要轉述、寫體驗卻寫不出來——
就是沒懂，知道個名稱吧....
如果沒懂，當然不可能執行啊，就好像要出船，前面卻是瞞天大霧，自然無法航行，如果理解SS卡的概念，學習時可以多用，幫助自己吸收。
（說不定還會意外發現，要讀的書或要上的課沒有很多喔，知識與知識的底層是相通的。）
最後，很感謝古典老師願意花時間陪伴我們寫卡與共讀，明天要開始讀《企業鬥魂KYOCERA：一生懸命！稻盛和夫的京瓷心法》，十分期待。有些人感到困惑，為什麼我要在題目前加個SS卡。
SS卡是個人發展共讀會所發起的寫卡活動，期待透過書寫將閱讀獲得的知識，化為己所用，SS卡的意思是善思（S）會寫（S），也有人稱呼：知識卡片。
當初我看到SS卡架構，原文摘抄→概念轉譯→個人體驗→行動指引，大概知道它是從哪來的，也知道用意：（有經個人轉譯理解）
1. 原文摘抄：這是為了後續引用，如果有天寫作的話，就像論文的原文出處。
1. 原文摘抄：這是為了後續引用，如果有天寫作的話，就像論文的原文出處。
2. 概念轉譯：將閱讀時特別有感的話（觸動—潛意識），用自己的話轉述，確保理解。
3. 個人體驗：與自己的經驗連結，加深記憶（點到線）。
4. 行動指引：透過行動，將獲得的知識使用於場景中，獲得實務智慧（線到面）。
最初開始我並不知道，書寫SS卡是否能為我帶來什麼，我只是聽話照做。
然後，昨天有人對我說，你會是個好老師、他這麼說，是因為我能看出他不懂。
我則回覆，是因為我在寫SS卡的時候，能體會到古典老師提到的知行鴻溝。
明明覺得聽懂了，但要轉述、寫體驗卻寫不出來——
就是沒懂，知道個名稱吧 XD
如果沒懂，當然不可能執行啊，就好像要出船，前面卻是瞞天大霧，自然無法航行，如果理解SS卡的概念，學習時可以多用，幫助自己吸收。
（說不定還會意外發現，要讀的書或要上的課沒有很多喔，知識與知識的底層是相通的。）
如果沒懂，當然不可能執行啊，就好像要出船，前面卻是瞞天大霧，自然無法航行，如果理解SS卡的概念，學習時可以多用，幫助自己吸收。
（說不定還會意外發現，要讀的書或要上的課沒有很多喔，知識與知識的底層是相通的。）
最後，很感謝古典老師願意花時間陪伴我們寫卡與共讀，明天要開始讀《鬥魂：稻盛和夫的成功熱情》，十分期待。
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卡片，看起來僅是相當普通的東西，我們未必會認真地去看待它。
我們也許較少地想到，卡片是否可能作為一種促進思考的工具，從而改變我們的思考方式。如此地普通的卡片，其實蘊含著關於想法如何創新的深刻意涵。
1. 寫信作為知識生產手段：
- 「寫信，其實也是一種重要的知識生產手段」，這句話出自日本作者梅棹忠夫的著作《知的生産の技術》。該書出版於1961年，梅棹忠夫在書中推廣的京大式卡片（京大式カード），其形式類似於盧曼的卡片盒筆記法 (Zettelkasten)，都是利用卡片索引來孕育與創造新想法的方
在傳統的筆記方法中存在著分類僵化和過度依賴關鍵字的問題。卡片筆記以一張卡片一個知識，確保知識的獨立性，並且建立知識間的多重連接，形成網狀結構。 這本書介紹了用卡片筆記做知識管理的技巧，幫助大家將零散的知識系統化，從而在需要時能夠迅速提取並應用。
「寫信，其實也是一種重要的知識生產手段。」
這1句話，節錄於日本作者梅棹忠夫[1]的著書，
《知的生産の技術 》[2]的第161頁。
《知的生産の技術 》出版於1961年，
梅棹忠夫在1961年那個年代，
推廣所謂的京大式卡片（京大式カード）[3] ，
其形式其實
手寫書目卡不僅是整理閱讀心得的一種方法，更是一種能夠提升思考質量和寫作深度的預寫作技巧。對於那些希望從閱讀中獲取並有效整理知識的人來說，這種方法尤為重要。它能幫你從海量信息中提煉出真正有價值的觀點，並以此促進個人的思想成長和寫作技巧的提升。這裡有三大理由說明為何手寫書目卡能成為你學習和寫作過程中的有
這個月入手了第一套神諭卡，練習每日抽卡寫日記，從中梳理訊息練習覺知。
真的很有趣，整體集中某些特定訊息，我幾乎要把那套牌的靈魂記憶、天賦相關的牌抽過一輪了，簡言之就是不斷告知要想起靈魂最真實的部分，去實施奉獻分享。雖然我目前仍沒概念到底是什麼模樣，但我相信確實有什麼在前面等我。
01 卡片盒筆記法是一種對自己的想法存檔和構建研究結果的技術。
02 卡片盒筆記法將檔案作為科學工作與創意寫作的記憶輔助和創意生成器。
03 學生常見的三種輸入輸出工作：考試準備，文獻研究，參考文獻管理。
04 學期開始時，教授總是會提供一份多頁的閱讀清單，但準備考試時，你的注意力只會集中在講
曾經有人跟我說，這世界就是各種關係的組成：與自己的關係、與他人的關係、與自然的關係....，在各種關係裡，我們或進或退，有時候付出得太多，有時卻又給得不夠，有時候很滿意自己，有時又對自己生氣。但是，這些都沒有關係的。因為，過程裡，我們都在慢慢地練習，練習愛與被愛，練習接納不完美，但可以完整的自己。
對於熱愛閱讀和寫作的你，手寫書目卡不僅是一種預寫作技巧，更是一個高效率的工具，幫你精選和整理閱讀中獲得的寶貴想法。這種方法，尤其適合那些追求深度學習和有效寫作的人士。手寫的過程，雖然費時，卻能讓你的思維更加聚焦，更重要的是，它能夠深化你對知識的理解和應用。接下來，讓我們一起探索利用書目卡聚焦觀點的三
對於那些渴望從閱讀中獲取更深刻見解並提高寫作質量的人來說，手寫書目卡是一個強大的預寫作技巧。這種方法不僅有助於精選和整理閱讀時的想法，還能夠增強思考的深度和寫作的結構。如果你希望使你的學習過程更加高效並深化對知識的理解，手寫書目卡值得一試。下面是三個關鍵的理解，解釋了為什麼這個方法如此有效。
理解
卡片，看起來僅是相當普通的東西，我們未必會認真地去看待它。
我們也許較少地想到，卡片是否可能作為一種促進思考的工具，從而改變我們的思考方式。如此地普通的卡片，其實蘊含著關於想法如何創新的深刻意涵。
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在傳統的筆記方法中存在著分類僵化和過度依賴關鍵字的問題。卡片筆記以一張卡片一個知識，確保知識的獨立性，並且建立知識間的多重連接，形成網狀結構。 這本書介紹了用卡片筆記做知識管理的技巧，幫助大家將零散的知識系統化，從而在需要時能夠迅速提取並應用。
「寫信，其實也是一種重要的知識生產手段。」
這1句話，節錄於日本作者梅棹忠夫[1]的著書，
《知的生産の技術 》[2]的第161頁。
《知的生産の技術 》出版於1961年，
梅棹忠夫在1961年那個年代，
推廣所謂的京大式卡片（京大式カード）[3] ，
其形式其實
手寫書目卡不僅是整理閱讀心得的一種方法，更是一種能夠提升思考質量和寫作深度的預寫作技巧。對於那些希望從閱讀中獲取並有效整理知識的人來說，這種方法尤為重要。它能幫你從海量信息中提煉出真正有價值的觀點，並以此促進個人的思想成長和寫作技巧的提升。這裡有三大理由說明為何手寫書目卡能成為你學習和寫作過程中的有
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曾經有人跟我說，這世界就是各種關係的組成：與自己的關係、與他人的關係、與自然的關係....，在各種關係裡，我們或進或退，有時候付出得太多，有時卻又給得不夠，有時候很滿意自己，有時又對自己生氣。但是，這些都沒有關係的。因為，過程裡，我們都在慢慢地練習，練習愛與被愛，練習接納不完美，但可以完整的自己。
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對於那些渴望從閱讀中獲取更深刻見解並提高寫作質量的人來說，手寫書目卡是一個強大的預寫作技巧。這種方法不僅有助於精選和整理閱讀時的想法，還能夠增強思考的深度和寫作的結構。如果你希望使你的學習過程更加高效並深化對知識的理解，手寫書目卡值得一試。下面是三個關鍵的理解，解釋了為什麼這個方法如此有效。
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