踏出舒適圈學習新事物，犯錯（低效執行）是必經的過程，犯錯後，重要的是要及時意識到錯誤，並將認知和行為修正（有效執行），繼續走向目的地，那麼，我該如何知道自己已經偏離軌道了呢？
最近剛好發生一件事，讓我發現，自己原以為的寫作學習法，其實更偏向寫作記憶法，跟我原先要學習如何學習的目標有些差異，但我已經練習一陣子了，如何發現學習策略需要調整呢，以下將如何發現的過程記錄。
傳統的學習方式通常包括閱讀（輸入）和寫作（輸出），以達成學習閉環。市面上有各種筆記法，最終可以歸納為四個步驟：原文摘抄→概念轉譯→體驗連結→行動指引。上述步驟是期待透過概念轉譯和連結個人體驗來理解摘抄的概念，並通過書寫行動指引將概念應用到實際場景。
然而，後來接觸到GPT和研究人工智能學習的于老師後，我開始思考記憶與學習的差異。于老師將記憶定義為能夠重複展現技能（如考試答題），學習則定義為能夠運用技能解決未知問題（如舉一反三）。
從這個角度來看，傳統的四步驟學習法在某些情況下可能更偏向記憶方法，而非學習方法，因為，人們無法理解沒有經歷過的事物。比如，沒有親身體驗過登山的人，可能無法充分理解登山者在攀登過程中所面臨的挑戰。
這也是為什麼，執行此四步驟有個假設前提：需要找到書籍中觸動自己的在下筆，因為沒有真實體驗過的事物，是無法被觸動的。
換言之，寫作能幫助記錄、反思和總結，加深理解和提高思維能力，但對於某些實務經驗，寫作可能難以完全替代，若要知行合一，進入實際場景、用技能解決問題會更容易將理論與實務結合。
仔細思考，為什麼我會誤把寫作記憶法當成寫作學習法，是因為踏入新領域時，我沒有認真思考，想用套板學習，卻沒確認該方法的假設前提和適用邊界、盲目跟隨多數人的方向。
而這次能發現執行的學習方法對於我的目標，並非有效策略——是因為我查閱新的資訊，對接受資訊保持開放，因此，若要發現錯誤，要保持開放的態度和成長心態，以便在遇到挑戰和新資訊時，能夠及時察覺調整策略。
最後，這整件事最有趣的地方在於，我犯錯了（體驗），而學習到如何察覺到犯錯這件事，這也讓我深刻體驗到，學習裡每走的一步路都不會白費，只要我們能從錯誤中吸取經驗，並持續調整策略，最終會達成自己的目標。
