《一「覽」無遺：探訪新竹縣史館》（111.10.12）

新竹縣史館，紀錄著新竹過去歷史的點點滴滴，而共學團這次來到這裡，就是要好好體會這樣的人文情懷~🥰

一入展廳內，最先映入眼簾的是地上的新竹縣市大地圖。孩子們雖然成長在新竹，但這片土地的實際方位、大小、區域、背景，可能並不是很熟悉，於是共學團要藉由這張大地圖，來更認識新竹。

新竹科學園區在哪裡？經典台劇《茶金》的拍攝地點在哪裡？獅頭山風景區在哪裡？孩子們接收到好多關於新竹的景點，但要從偌大的地圖中找出正確位置，並踩在圖上方，也絕非易事。

而上述的問題答案分別為新竹市、北埔鄉、峨眉鄉，每當孩子們聽到正確答案公布時，大家都此起彼落說著「我對了欸。」、「差好遠喔~🤣」、「原來在這裡啊！」

有了這次的經驗，孩子們再次花三分鐘，試著用自己的方式更理解這片地圖，因為接下來的活動，孩子要閉上眼睛，聽到鄉鎮市位置時，就要立刻走到那裡呢！

可以吃美食又可以逛老街的內灣位於橫山鄉、好玩的六福村在關西鎮、有原住民部落又可以泡溫泉的尖石鄉，一連串地理位置，孩子們聽到描述之後，都能立刻走到正確方位！(方向感超好，我挑戰三次都失敗😂~)

有了這樣的活動，想必孩子們對於新竹，一定是更加清楚啊！

品師：「專業的導覽阿姨幫你介紹，她講給你聽，跟你自己看的差別在哪裡？」

小玲：「自己主動去看的印象會更深刻！」

孩子的回覆相當準確~😊如果是一般學校的戶外教學，導覽阿姨的介紹，前面的孩子或許會聽，但後面的多數都心不在焉。但若是換成自己來導覽的話，能否保證不會有這樣的情況發生嗎？

挑戰「導覽」這件事相當不容易，要如何將深硬的內容，轉為生動有趣。片段式的背景資料，如何透過網路，查詢並補充更多資料，這些也將是孩子等等要執行的艱難任務呢~

過程中孩子們分成三大領域去探索，原住民區、義民廟區、日治生活用品區，各個組別需要從中找出有趣的點，大量閱讀、研究、查找資料，並在最後進行導覽演練，途中的練習大家加入了機制問答、互動試提問、放圖片....等，讓整個導覽變得更佳活潑了。

經過孩子的精心準備，接下來就要導覽給彼此聽了~

原住民區一組導覽了紅毛港以及紅毛城的關係，以及新竹道卡斯族原住民的歷史背景故事。

義民廟組介紹林爽文事變的起因以及影響，甚至是賽神豬、賽神羊的活動，其實也跟義民息息相關呢~

日治生活用品區組，分享了檀木以及台車的功用，這些都是日治時期經典的文物啊！

共學團的導覽活動相當成功，要把重點講出來，而且兼顧有趣、好玩，對孩子們來說無疑是件考驗，但看見大家那認真的神情，一步步從準備到現場導覽，有著說不出的感動啊！😭

今天的活動，每個人都更清楚新竹這片土地，不管是從地理的相對位置，再來到歷史的文化脈絡，從原住民時期到清朝最後到日治，共學團將之整個串起來。對於新竹，不再者是課本上的簡單敘述，而是切切實實體會，孩子們又更認同這片土地了啊！💕

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