第 2 課　彼らも高校生です

単語（たんご）

あの人（あのひと） 那個人。更為鄭重的說法是「あの方（あのかた）」。 當我們用中文的「那個人」來稱呼某人的時候，通常是表示說話者不認識、不熟悉或並不確定對方的身分，也有可能是雖然熟悉，但為了引起對方注意或強調而使用這樣的代稱，這一點日文也一樣。 一般來說，用名字、綽號或姓氏等來表達親近或熟悉的感覺會更直接也更有親切感，也就是上一次講的「~さん」、「～ちゃん」或「姓氏+職銜」等等的稱呼。

彼（かれ） 他、男朋友。男朋友也可以說「彼氏（かれし）」。 如果要講別人的男朋友，可以再後面加上尊稱，變成「彼氏さん」。

彼ら（かれら） 上次說名詞加上「達（たち）」就是這個名詞的複數，所以「彼達」就是「他們」的意思，不過很少人會這樣說，更常用的說法是「彼ら」。

彼女（かのじょ） 她、女朋友。 如果要講別人的女朋友，可以再後面加上尊稱，變成「彼女さん」。

彼女達（かのじょたち） 她們。也可以說「彼女ら」，但這樣說的人比較少，不過比說「彼達」的人多，所以都兩種都可以。

實際生活上日本人會避免過分使用代詞，因為有時會被視為不夠禮貌或缺乏親切感，也可能會導致誤解，所以他們可能會改用更具體的語彙或表達方式來傳達語意和感情。不過請不要因為這樣而不敢用，該用的時候還是要用喔！

医者（いしゃ）　　　　　　　　醫師。

看護師（かんごし）　　　　　　護理師。

新入社員（しんにゅうしゃいん）新進職員

高校生（こうこうせい）　　　　高中生。

大学生（だいがくせい）　　　　大學生。

韓国（かんこく）　　　　　　　韓國。（註1）

香港（ほんこん）　　　　　　　香港。也常寫作片假名的「ホンコン」。

アメリカ　　　　　　　　　　　美國。America。

イギリス　　　　　　　　　　　英國。England。

ドイツ　　　　　　　　　　　　德國。Germany。

上次的文法是「～は～です」，這次我們也只做一點點變化，徹底了解和熟練才是最重要的，那就一起來看看吧！

文型（ぶんけい）

文型的例句都不會標示讀音，上面都有，以前介紹過的單字也會假設大家已經背起來了，這部分以說明文法為主，標示讀音版面會太亂，所以請容我省略並自行對照上面&過往內容的讀音喔！

另外，為了方便舉例，之後每一課都會介紹 2、3 個常見的日本姓氏，應該都會放在文型這裡，記起來對看電視也會有幫助，加油^^~

本課的文法是「～も～です」，請看下圖。

例文（れいぶん）

他們也是公司職員。 她也是高中生。 那位先生也是醫師。 小林也是護理師。 我們也是德國人。

※「小林」的發音是「こばやし」。

練習（れんしゅう）

請試著用日文說出以下的句子。

1. 我也是英國人。
2. 他也是香港人。
3. 石田也是高中生。
4. 她們也是護理師。
5. 那個人也是新進職員。

答案在附註的最下方，寫好後可以核對一下喔！

本次的課程就到這裡結束，下次再見囉～～～

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註１：連濁

不知道大家有沒有發現，「韓国（かんこく）」和「中国（ちゅうごく）」的發音中有一個微妙的不同，也就是「国」這個字的發音，一個有濁音，另一個沒有，這是為什麼呢？

這在日文中稱為連濁（れんだく），是音便（おんびん）的一種，所謂音便，就是發音方便的意思，也就是日本人覺得改成這樣會比較好唸的意思。

是日本人覺得好唸不是我們覺得喔！對我們外國人來說，不要改來改去，單純一點應該比較好學好記吧ƪ(˘⌣˘)ʃ

不過話又說回來，中文裡面也是有很多音便的，就像台灣人會把「這樣子」說成「醬子」、把「不要」說成「鰾」一樣，都是語速加快時自然產生的，並不是故意要改的。英文也有很多因為語速加快而產生的連音（音便），外國人之所以覺得困難是因為我們唸不快，所以不要抱怨，我們也同樣為難著對我們來說的外國人呢！

好像扯遠了，回來說連濁吧！音便有很多種，這裡的情形是「こ」的前面連接了「う」，變得不好讀了，把「こ」改成濁音的「ご」就能讀得更順暢，這種因為連接了另一個字而改成濁音的情形就稱為連濁。

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註2：練習題的參考答案

1. 我也是英國人。 　　　　　　私もイギリス人です。
2. 他也是香港人。 　　　　　　彼も香港人です。
3. 石田也是高中生。　　　　　石田さんも高校生です。
4. 她們也是護理師。　　　　　彼女たちも看護師です。
5. 那個人也是新進職員。　　　あの人も新入社員です。