臺灣桃園地方法院小額民事判決109年度壢小字第1384號（民國109年10月29日）
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【法律爭點】補習班教師是否適用《學校訂定輔導與管教辦法注意事項》？
一、事實經過
原告於108 年7 月24日前，於被告開設之緯誠補習班就讀，期間被告曾對原告體罰，致原告因而罹患有創傷後壓力症候群，故依法向補習班提出訴訟，請求民事上損害賠償。
二、法院認定
1、教育基本法與輔導管教辦法
按學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項第38條規定：「禁止體罰依教育基本法第8 條第2 項規定，教師輔導與管教學生，不得有體罰學生之行為。」
該注意事項附表所示之教師違法處罰措施參考表並將打手心列為禁止體罰之行為態樣，可知體罰之行為並不論有無成傷，均屬當之。
2、補習班是教育一環，應適用相關規定
又本件被告雖非學校教師，然被告係經營補習班之教育機構，基於體系解釋之一致性，上開規定就體罰之定義，仍得適用於本案。
3、結論：補習班教師應負民事賠償責任
#校園法律諮詢
#校園法律問題
#補習班教師也適用輔導管教辦法
#其實民事賠償184條也是可以
#沒事別體罰
#體罰會有事
#學校訂定教師輔導與管教辦法注意事項
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國文老師批評臺灣108課綱刪減文言文的比重，本集許律師將從課綱爭議檢視教育與法律的關係，並從歷史的角度談臺灣課綱的沿革。討論課綱調整是純粹政治問題還是涉及法律問題，並探討課程綱要的發展及對教育問題的全面性考察。
前陣子網路上瘋傳一段高中生與老師起衝突的影片，學校沒有告知代課老師班級與該學生的情況。 作為短期代課老師，為了避免上述的問題發生，該如何是好呢？
這篇文章探討了校園性平調查制度是否應該優先於司法處理，並透過具體案例和相關法律條文分析，提出了相關問題和討論。
針對最近「特殊生情緒失控打老師」事件，有些話不吐不快！
我是曾經在教育現場辛勤耕耘的老師，但愈來愈多狗屁倒灶的事發生，讓我萌生退意，年資一到退休年齡，就離開教職。
這陣子又回到學校代課，發現問題沒有最糟，只有更糟，學生無禮、行政無心、老師無力，就只能自求多福。
記得有一次，我只因告訴考完試、交
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
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台灣自民國一○三年起實施十二年國民基本教育，將原來的九年國教延長至十二年，
臺北市北投區一所高中發生了特殊教育學生對老師進行攻擊的事件，引起社會關注。事件再次凸顯出臺灣特教面臨的挑戰，也促使人們對融合教育的實踐和效果進行了思考。
這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
新北國中生遭割頸案反映出校園內連提供最基本的人身安全都出問題，這讓家長如何放心讓孩子上學？面對這樣的困境，教育部還是將政治置於專業之上，此舉完全罔顧孩子的教育和人身安全。
教育部潘文忠部長：當您在內閣改組不動如山，任內卻發生豐原高中學生自殺到新北國中少年割喉，您問心無愧嗎？當我三年前擔任國教署諮詢委員提案修正《校園霸凌防制準則》，呼籲對學生的一次性暴力或重大肢體傷害也是霸凌，教育部卻到現在都沒有完成修法。如今學生在校內被割喉慘死，竟然都不是校園霸凌，這不是很諷刺嗎？
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