你可能也想看
Google News 追蹤
夥伴的努力
社會課時，小祥為了桌上零星的水滴爆炸了，小品老師先請他冷靜下來，小絃趕緊去拿衛生紙處理，但是因為種種因素的累積，終究按耐不住的他持續地爆粗口，於是他先被帶出教室外冷靜，這時，小品老師先是肯定小絃剛才的反應很快，也關心詢問她還好嗎?進而說明我們都知道小祥是因為早上很多事情的堆疊，才會有這
某日午休，我在辦公室隱約聽見咆哮聲。
我到走廊查看究竟？發覺已有其他師生向某處張望。
原來"有老師與學生發生口角衝突"！
在職涯期間，
我曾見過不只一次的師生衝突場面。
我見過兩造在情緒激動的情形之下，大打出手。
我知道一旦"出手"，那可以將事情小事化大、再大、又大的了！！
於
可能包含敏感內容
教官處，陸周樂正忙著那些林總教官交代的事務，一個頭好幾個大，他不能抱怨，因為他知道這是林總教官的習慣，直接讓人上，撞得滿頭包，處理不好的，學長再來善後。第二節下課，時間比較長，他已經約了儀隊三哥來談談，今日晨訓後的心得。
鐘聲一響，教官處的人還在忙，坐在位子上忙著的陸周樂喊了一聲「學弟——」陳
可能包含敏感內容
明日開學，教官處有諸多事情忙得不可開交。陸周樂跟陳勁鴻是忙到快接近晚點名時間，才離開。在寢室內脫掉軍便服後，調整好白襠，才趕緊晚點名。陸周樂要陳勁鴻今晚負責晚點名，他在旁提點，他先要陳勁鴻過去，他負責鎖門。離開前，陸周樂特意地往床鋪上看，他注意到了陳勁鴻那張床上有無棉被。
恆豪恆傑兩個人站在房
可能包含敏感內容
這天，下午沒課的洛苒苒跟著紀妍苓回到她家，兩人都是本地人，都沒住在學生宿舍。
「說吧，有什麼事？看妳臉上寫著『我很困擾』四個大字。」紀妍苓取笑著。
洛苒苒紅著臉，支支吾吾地開口：「妍苓，我問妳哦……如果……一個男生經常碰一個女生，但又不做到最後，會是什麼原因？」
紀妍苓怔了一下
林璦媛因不滿徐可綸，所以藉霸凌對方的好友陳芷玲，發洩情緒。可綸在勸阻和通知班導無果後，失控重傷璦媛，導致自己和對方事後被強制輔導。
臉友們有記憶的話，應該知道我常在講，
我的國中生活非常痛苦，尤其是我的導師，
她姓了一個不常見的姓 - 佘，
那時候她打起學生來跟佘太君打金兵一樣，
在她搜書包搜出我的日記，念給全班同學聽後，
我第一次有了想從學校四樓跳下去的念頭。
一眼望過去，桌上最多東西、抽屜最亂、以座位當圓心畫一個圓，到處都有散落物品的那個位置，一定就是我學生的座位了。導師提到，她不是希望小孩的座位擺得像百貨公司那樣整潔明亮，他只是不要小孩因為凌亂，導致上課亂了分寸。急著找東西卻找不到，那種緊張的心情甚至可以影響小孩半天以上。
夥伴的努力
社會課時，小祥為了桌上零星的水滴爆炸了，小品老師先請他冷靜下來，小絃趕緊去拿衛生紙處理，但是因為種種因素的累積，終究按耐不住的他持續地爆粗口，於是他先被帶出教室外冷靜，這時，小品老師先是肯定小絃剛才的反應很快，也關心詢問她還好嗎?進而說明我們都知道小祥是因為早上很多事情的堆疊，才會有這
某日午休，我在辦公室隱約聽見咆哮聲。
我到走廊查看究竟？發覺已有其他師生向某處張望。
原來"有老師與學生發生口角衝突"！
在職涯期間，
我曾見過不只一次的師生衝突場面。
我見過兩造在情緒激動的情形之下，大打出手。
我知道一旦"出手"，那可以將事情小事化大、再大、又大的了！！
於
可能包含敏感內容
教官處，陸周樂正忙著那些林總教官交代的事務，一個頭好幾個大，他不能抱怨，因為他知道這是林總教官的習慣，直接讓人上，撞得滿頭包，處理不好的，學長再來善後。第二節下課，時間比較長，他已經約了儀隊三哥來談談，今日晨訓後的心得。
鐘聲一響，教官處的人還在忙，坐在位子上忙著的陸周樂喊了一聲「學弟——」陳
可能包含敏感內容
明日開學，教官處有諸多事情忙得不可開交。陸周樂跟陳勁鴻是忙到快接近晚點名時間，才離開。在寢室內脫掉軍便服後，調整好白襠，才趕緊晚點名。陸周樂要陳勁鴻今晚負責晚點名，他在旁提點，他先要陳勁鴻過去，他負責鎖門。離開前，陸周樂特意地往床鋪上看，他注意到了陳勁鴻那張床上有無棉被。
恆豪恆傑兩個人站在房
可能包含敏感內容
這天，下午沒課的洛苒苒跟著紀妍苓回到她家，兩人都是本地人，都沒住在學生宿舍。
「說吧，有什麼事？看妳臉上寫著『我很困擾』四個大字。」紀妍苓取笑著。
洛苒苒紅著臉，支支吾吾地開口：「妍苓，我問妳哦……如果……一個男生經常碰一個女生，但又不做到最後，會是什麼原因？」
紀妍苓怔了一下
林璦媛因不滿徐可綸，所以藉霸凌對方的好友陳芷玲，發洩情緒。可綸在勸阻和通知班導無果後，失控重傷璦媛，導致自己和對方事後被強制輔導。
臉友們有記憶的話，應該知道我常在講，
我的國中生活非常痛苦，尤其是我的導師，
她姓了一個不常見的姓 - 佘，
那時候她打起學生來跟佘太君打金兵一樣，
在她搜書包搜出我的日記，念給全班同學聽後，
我第一次有了想從學校四樓跳下去的念頭。
一眼望過去，桌上最多東西、抽屜最亂、以座位當圓心畫一個圓，到處都有散落物品的那個位置，一定就是我學生的座位了。導師提到，她不是希望小孩的座位擺得像百貨公司那樣整潔明亮，他只是不要小孩因為凌亂，導致上課亂了分寸。急著找東西卻找不到，那種緊張的心情甚至可以影響小孩半天以上。