亞斯伯格
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「親愛的，你有看到那頭大象在屋裡嗎？」
「沒有啊，屋裡怎麼可能會有大象？你在亂說什麼啊」
「是真的啊，大象很生氣的時後要去安撫，不然房子就被拆了；大象很難過的時候不動如山，擋住家裡很多地方，什麼事也不能做...你真的都不知道嗎？我希望你來幫幫我」
「你到底在說什麼啊，就物理上房子裡不可能有大象
與亞斯特質的情盲對立，思覺失調在情感交流不僅是通的，反而還「將感受經驗擴大了」，是擴大但脫離現實的活力故事，不像亞斯特質是二元的好與壞（黑白故事），可惜明明豐富的故事，在發作時卻伴隨認知障礙，被故事拉走，在故事裡合乎邏輯的行為在現實裡卻被視為怪異的自導自演。
我與星星有個約會
（亞斯柏格症的孩子，教養分享）
前言
終於還是寫了我與小王子的教養文（現在統稱自閉症，小王子又屬於高功能自閉症）
本來我是不想寫的，因為覺得自己並不是什麼專家，也只生了這麼一個兒子，實在擔心會引人誤解。
會想寫文的起因是緣於三月底，依照慣例兩年要帶兒子去一趟身心科，做著千遍一律
「長期穩定施作」就跟買基金一樣，看長期的最後的，現在還沒有要收跟賣，起起落落是一時的，穩定投資關心與亞斯能聽懂的表達，後面就會漲起來了。
1.情緒盲點
「情盲」所影響的心智發展，當事人若無自覺（也很難自覺，除非他很有意識地要去認識情緒，才能啟動「以認知建構情緒」的方式進行），否則目前幾乎無法可做
主角從小跟世界格格不入，如小鳥死了大家很傷心，她想到的是烤來吃正好；兩個國小男生在吵架，她去幫忙阻止，結果是拿鏟子把其中一人打昏，另一人看到則嚇死；導師在台上歇斯底里，她也幫忙制止，上前一把將她裙子、內褲都扯掉，果然導師就靜下來了...她說是看電視學的。
「人間失格」的主角大庭葉藏是以太宰治本人為原型所造。
陳述主角從兒童到中年，如何在權貴大家庭中生長（曾被家僕性猥褻而不敢吭聲）。他在乎與父親的關係，希望被認同，也不敢表達。
與同學堀木正雄認識後，跟隨他花錢、酗酒、沉溺女色、參加「非法」左翼團體。之後結婚、婚變、外遇、企圖自殺等諸多負向生命經歷。
自從知道自己的孩子得了憂鬱症，別人也發現我的孩子愈來愈奇怪後，如果有人真的太想知道我家發生什麼事，忍不住直接了當問了我，我通常會告知對方我的孩子生病了，但我只會跟孩子的主治醫師對談孩子的事情。
如果對方還想追問，我可能會告訴對方孩子生了什麼病，如果對方開始天馬行空發問，或是說了一些奇蹟案例試圖想安
在第二次家族治療時，父母選擇夫妻先進入診間，孩子下次再一起加入。夫妻說明長期以來是以假日夫妻的形式經營婚姻與家庭，醫師陪伴夫妻尋找溝通教養衝突時，各自需覺察的議題。這個家庭的現實生活，因為教養作風的差異已一分為二，形成二個家的模式。