亞斯伯格
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以上課方式進行（非諮商），可一對一或團體，可見面談或視訊
課程方向如下，每節50分
＃基礎課程、基礎課：認識亞斯特質及心理世界
必需真正理解才不會激發情緒，才能貼近應對，平靜傾聽
來講一個故事
志明從小有「一生氣就會推人」的神經症狀
這不是病，只是症狀。加上他聰明，也不常生氣，這個症狀就被周遭人忽略了
志明白手起家，成了「一家之主」，也有了孩子
接踵而來的生活壓力讓志明生氣頻率變多了，他現在力氣大一推人就會讓家人受傷
春嬌是志明太太，以前她逆來順受閃遠就好
如果要用人物比喻亞斯人，我覺得《小王子》的故事很適合。
即使不知道自己有亞斯特質，但有自覺的亞斯人，就像是「小王子」，會對關係有所苦惱和主動追尋，像孩子那樣好奇他人、探訪其他星球，在他的生命裡有玫瑰和狐狸，只是過度思考、不懂情緒。
而沒有自覺的亞斯人，像《小王子》故事裡那些小行星裡的國王
新聞故事
台中某客運公車司機遭女學生向媒體爆料，開車時伸手向女乘客揮舞疑似性騷擾。客運業者出來解釋，該司機年約50多歲，在公司任職4年，患有「亞斯伯格症」。曾多次被投訴態度有問題，包括向孕婦傻笑、做鬼臉，也曾開車時用廣播說「門口黃色區域不要站人，不然會出現靈異事件」等，嚇得民眾投訴
介紹書籍【別人的情緒，你讀懂了嗎？】並分享個人閱讀心得，探討人際溝通與情緒理解的心理勵志書，書中也提及艾倫．圖靈的故事，作為情緒與社交困難者的代表，引發讀者對「理解他人」的深層思考。
文中還提及了一歷史人物：英國邏輯學家：艾倫圖靈的故事 (未來人工智能的發明先驅)
4/5別人的情緒，你讀懂了嗎？
人在成長過程中，生心理及依附關係對世界都會建構一套適應方式和價值觀，之後要談「改變」並不容易
非亞斯人成長中與不同人交流，多少都會潛移默化、領悟什麼而變化（客體關係論：映照），會有「河流交匯改道」的自然發展
亞斯人則像是「堰塞湖」的封閉和溢流，會自我調整（量的改變），但沒有跟他人交流融合的概念
講一個沒有時間感、不了解人類情感的精靈，在人類隊友一一過世後，與新一代冒險者結伴重溫過去路線，情境重現後才重新理解過去那些情感的意義。
你是否對於過去關係（父母過世、分手戀人、誤解的友誼）有些遺憾呢？當下毫無所感，卻在這些逝去良久後突然被某種線索點醒：「原來當時是那個意思啊，為什麼我那時沒有那麼做
近年在大學輔導發現，越來越多有亞斯特質的學生浮上來
不過這也可能是我專門研究這個，能敏感到的學生就比較多
這些年的觀察，亞斯大學生的困難也一樣多是「社會溝通困難」
身為自閉症孩子的爸爸，同時也是網路行銷老師的Ethan 魏訢，分享照顧ASD孩子的心路歷程，以及如何透過自我照顧，在漫長挑戰中維持身心平衡。文章中提及單親媽媽的辛勞，並以籃球之神喬丹為例，鼓勵父母學習在逆境中堅強，並強調照顧好自己才是長期照顧孩子的關鍵。
