資源班
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校園，是驚喜交織的教育場域。這裡有喜悅、有憤怒，更有無以名狀的淡淡哀傷。身為校園的園丁，我們在這些情緒的洪流中站定腳跟，盡心照料著每一株幼苗，期盼他們能長出翅膀，博扶搖而直上，飛越被世俗圈住的禁區，飛越被大人摧折的荒地。這份守望，需要無比堅毅的信念，去面對生命中不斷湧現的挑戰與挫敗。
過去我們都聽過「資源班」，而近年來也時常聽到「融合教育」，但卻顯少人真正了解實際的特教現場，也可能對於這些特殊的孩子有所誤解，而《你不知道的特教現場》這本書便是由現任的國小特教老師羊羊所撰寫，帶領我們了解整個教育系統，以及特教老師目前所面臨的困境。
要不是讀了這本書，我可能還誤以為會選擇當特教
在現今的校園中，我們常聽見「特殊教育」、「資源班」或「特教班」等名詞。對於許多家長而言，這些標籤背後往往帶著不安與焦慮。然而，在特教現場第一線的老師眼中，那裡不僅是教育的場所，更是一場關於生命的「靈魂修煉」。
近日，閱讀人專題讀書會特別邀請了身處國小特教現場、同時也是新書《你不知道的特教現場
教書十八年，從多益八百分以上的學生，到資源班的孩子，我都教過。在這十幾年也參與了大大小小的比賽和計畫。
從一開始堅信「不放棄任何一位學生」，到後來逐漸體會「適性揚才、因材施教」的重要，我明白了——教育，不是讓每個孩子都走上同一條路，而是幫助他找到屬於自己的那條路。
只要不違法、不傷人，又何妨讓他
台下的人，像被嚇到一樣，生氣的情緒都還沒起來，就先被我這種威脅性的瘋狂言語給愣住
太好了!!!!!! 趁你們還沒恢復理智前，我一定要嗆爆你們
幹!!媽的，今天畢業典禮了，我完全不想感謝任何老師跟同學，因為他媽的! 我根本就沒你們有互動，你們根本也沒有對我互動什麼? 老師也沒有理我
我是平凡的上班族，喜歡冷門的歷史人物故事（以女性為主）。以此為主題，看著網路上的各式教學用Wordpress製作一個部落格來記下自己的粗淺記錄與想法。並且以歷史為靈感創作小説。平時，喜歡一個在租屋處看書、電影、劇集，玩遊戲。我想藉由這個平台分享我的創作與生活。
非常平凡，對吧？我是一位腦性麻痹患者
在家長與導師的會談中，除了討論孩子的表現外，更可以深入探索專業建議與可行的資源。選擇合適的會談時機與地點、請教專業意見、明確表達期望、主動尋求資源，及保持開放的溝通都是促進合作的關鍵。這樣的會談有助於雙方進一步瞭解孩子的需求，並為孩子的未來提供必要的支持。
面對孩子的學校表現，許多家長在與導師舉行會議前會感到焦慮和不安。本文提供一些實用的建議，包括正面思考、準備問題以及接受多元觀點等，旨在幫助家長更好地理解孩子的情況，與導師達成共識。
我就像那隻一角鯨，在陌生的海洋裡，跟我不熟悉的白鯨一起生活，因為大家都跟我不一樣，所以我很難適應，也有很多鯨魚討厭我。 可是沒關係，因為這是我的人生，雖然奇特又古怪，但同時也很有價值又美好。
5/5非常律師禹英禑