《用助記片語、字源、口訣深入學習affect、affective、effect、effective四個易混淆生字》

中文是象形文字，英文是拼音文字，因此華人在準備TOEIC（多益）、TOEFL（托福）、IELTS（雅思）英文證照考試，很容易混淆同樣發音的afect及effect？並且同樣發音的affective及effective亦是國際英文證照考試，許多華人在英文寫作時易拼錯字處。

華人可以採取三大步驟，讓自己完全掌握affect、affective、effect、effective四個易混淆英文生字。

步驟一：用助記片語學習易混淆詞彙不同處

助記片語① greenhouse effect溫室氣體「效應」

助記片語② side effect 副「作用」

助記片語③ special effect 特「效」

助記片語④ Seasonal Affective Disorder 季節性「情緒（的）」障礙，俗稱冬天憂鬱症

步驟二：用字源及口訣學習易混淆詞彙不同處

affect [əˋfɛkt] 

➽ v.①影響；使感動；②愛好，愛用

字源：af朝著+fect做

口訣：「做事情起作用」→v.影響

affective [əˋfɛkɪv]

➽ adj.感情的，情感的

字源：af朝著+fect做+ive有…作用的

口訣：「感情影響的」→「感動的」→adj.感情的

考題：(IELTS3,T3,R3) This condition has been given the name SAD (Seasonal Affective Disorder). （這種情況被命名為季節性情緒障礙。）

effect [ɪˋfɛkt] 

➽ n.效果；作用

字源：ef向外，出+fect做

口訣：「做出來的結果」→n.效果

effective [əˋfɛktɪv]

➽ adj.有效果的；生效的

字源：effect效果+ive有…作用的

步驟三：勤做正式考題學習筆記

在實體及線上課程中，學生在解TOEIC（多益）、TOEFL（托福）、IELTS（雅思）證照考試時，常掉入英文「一字多義」坑內，導致無法理解英文原文句義。建議欲參加國際證照英文考生，在勤刷歐美官方考題時，應勤做個人以下學習筆記。

affect [əˋfɛkt] 

➽ v.影響；使感動

考題：(IELTS17,T4,R2) Was there a threshold level ─ a tipping point ─ that needed to be reached to affect economic performance? （是否存在一個需要達到的閾值——一個臨界點——才能影響經濟表現呢？）

affective [əˋfɛkɪv]

➽ adj.感情的，情感的

考題：(IELTS16,T2,R3) ‘It is remarkable how much people can vary in their wisdom from one situation to the next, and how much stronger such contextual effects are for understanding the relationship between wise judgement and its social and affective outcomes as compared to the generalized “traits”,’ Grossmann explains. （Grossmann解釋：「令人驚訝的是，人們在不同情境下智慧有多大差異，相較於概括的『人格特質』，這種情境效應對理解明智判斷及其社會和情感的結果之間的關係有多麼地強烈。）」

effect [ɪˋfɛkt] 

➽ n.效果；作用

考題：(IELTS16,T4,R2) Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of troubling downstream effects on reading comprehension in older high school and college students. （多項研究顯示，數位螢幕的使用可能對高中高年級生和大學生閱讀理解產生各種令人擔憂的後段影響。）

effective [əˋfɛktɪv]

➽ adj.有效果的；生效的

考題：(IELTS18,T3,R3) If we accept the model, it follows that streaming students with similar ZPDs would be an efficient and effective solution. （如果我們接受這個模型，那麼按照相似可能發展區間的方式對學生進行分流將是一種效率高且且有效果的解決方案。）

總結：準備TOEIC（多益）、TOEFL（托福）、IELTS（雅思）證照考試過程，雖然花功夫，但也是奠定提升自己英文「聽、說、讀、寫」統整能力最佳契機。工欲善其事，必須利其器。當你擁有足夠英文字彙量及能分辨易混淆詞彙時，你就擁有提升TOEIC（多益）、TOEFL（托福）、IELTS（雅思）分數的「足夠利器」。加油，成功機會是保留給準備好的人。