你懂孩子每個閱讀發展嗎？共讀前 幼兒閱讀能力3大發展階段報你知

許多父母都知道，閱讀對孩子的重要性，但父母常常會想，小孩還那麼小，我跟他說故事講聽得懂嗎？ 每天讀，到底對孩子有什麼幫助呢？為什麼親子共讀那麼重要？那要選擇什麼樣的書比較好呢？心中的疑問會不停跑出來，C媽在孩子剛出生時，也不斷的在思考這問題，也不斷在找答案，要如何幫寶貝選出好書？但在選書之前要先了解孩子每個階段的發展。

0~6歲的閱讀行為發展表

0-1歲階段：

    嬰兒時期在0~3個月前，視覺還未發展好，所以很適合看黑白書或黑白字卡，且這時期的嬰兒對聲音很感興趣，愛聽爸媽跟他們說話，也會注意且模仿臉部表情。所以從孩子出生，就應該開始跟他說話。

3~6個月，可以添加布書、觸摸書、音效書，讓寶寶有多元的選擇。

和一歲以前的嬰兒共讀時，主要是讓嬰兒將大人唸書的聲音和圖像，與動作表情的感受連結起來。書對嬰兒來說，跟任何其他物品一樣，都會拿來拍、打、抓、咬、丟、等行為，也是他們認識圖書的必經階段。    

1歲時期，在共讀時，可以改編繪本裡的文字，也可以指著字或圖片，讓嬰兒眼睛跟著繪本慢慢移動，在唸時，表情可以誇張一點，音調高低起伏大，也可以有多點節奏感，吸引他們，此外，這年齡層的幼兒也喜歡撕書。通常一開始是想翻書卻不小心撕破。他們不僅訝異自己撕書的動作，也對撕紙的聲音感到新奇，於是會想不停的嘗試，想辦法撕起書來。撕書行為是孩子探索環境的一種方式，跟孩子的品行無關，需耐心教導減低他們撕書的行為。

1-3歲階段：

     這時期進入語言爆發期，他們慢慢的開始有對話的能力，詞彙量也變多，所以共讀最直接的影響， 就是擴大孩子語彙的吸收。閱讀上，他會以命名方式閱讀，並且伴隨動作，因為對他們而言，動作和語言是一體的，都代表著意義。

    1.5歲孩子，肢體動作變多(如：爬、走…等)，所以會向外探索外面世界，要好好坐著和大人一起共讀的興趣減低，但在這期間孩子的理解能力漸漸變好，可以開始辨識比較多圖像。所以可以給予孩子挑選一些互動性、遊戲性的書，可吸引孩子注意，並一起參與。

    2歲~3歲孩子，會開始翻閱硬皮書或紙書，也慢慢了解故事的因果關係、語言表達能力變好，會說出圖畫中的東西名稱，對熟悉的故事加以敘述，甚至講出大部分的故事，他們可能會假裝唸書給娃娃聽或假裝唸書給自己聽，對於這時期，在共讀時可以跟孩子一起讀重複性高書，並有一點變化性、預測性的書，這樣孩子在閱讀時也會很有成就感，也藉此培養孩子觀察能力。

3-6歲階段：

這個年齡層的孩子能聽較長的故事，也能夠了解別人的意思，並清楚表達自己。所以可以閱讀不同類型主題的書籍，語言、遊戲互動在這時期也可以增加，可以選擇圖像較豐富並與情節有關聯繪本，共讀時，請孩子仔細觀察圖像，並注意細節，培養孩子觀察能力，也可以從書中建立孩子的審美經驗，重點是跟孩子一起仔細看書中裡面的細節，大人也可以跟孩子有很多對談、互動、並把孩子的生活經驗都拉進來。

6歲的孩子，進入識字階段。他們逐漸認識形和音，能將故事語言和句型，轉用到閱讀上。隨著識字能力的發展，孩子從對共讀的依賴，逐漸轉到自行閱讀。此階段孩子，可以給予更多元的書，如偵探推理、地理知識的書籍。

總結：

孩子每個階段所閱讀、喜歡的書，不一樣，可以從孩子有興趣的書籍開始閱讀，也可以增加他們對閱讀的主動性。

在選書時每個時期有個大重點

0-3歲選書重點：

文字敘述要有固定的重複句，並選擇情節重複性高的繪本讓孩子閱讀起來更有成就感。

3-6歲選書重點：

可選擇多元議題的書籍，也可從自身生活經驗繪本著手。 可從孩子發展階段、大重點裡面著手挑書，才不會挑書挑的眼花撩亂。

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