我有這樣的經驗，但是是學生時代，班級幹部各種輪替學習
我自己在幼稚園以後，就一直有機會參與各項班級幹部輪替，很多中性一直感覺很奇怪，然後很多同學父母認為我是老類但，我很老成，話很少，加上往往被掛上他怪怪的，實際上只有我自己知道，腦袋無時無刻都有心電圖停止的聲音！
我看了很多文章，但是很少有機會看到這一種…不是要有企圖心、要有舉一反三、要吃甜頭、要短視近利、方向不對要跳船…很多…而且，我自己出社會幾十年，也是被灌輸這樣思考，最長工作不會低於三個月，最短工作不會長達十天！
加上因為學歷和班級擔任時各種經歷，往往被當最有潛力面試的！實際上只有我知道，我不善於聊天，有什麼事做什麼事，至於娛樂很少，只因為老師都是老蔣時代！教育專制對於班級幹部極度嚴格，我也是話少到嚴重程度！
在家裏我一開口，就被罵…安靜點、很吵、話很多…也就養成了，很少說話，很難接對方的話語，然後形成學生時代很長的時間，只看到做事，而不是說話，加上十幾年學生時代，老師沒有教育如何說話，而是軍事怒吼、軍事體罰、所有一律全部都是套上軍事模式，也就出社會後，變得很自閉情形！
我76年出生，剛好屬於戒嚴解除那一年，在讀小學到二技全部信奉軍事教育，很慘…加上學校教育的和社會屬於兩回事，學校認為乖學生，在外工作就是身心障礙者…
也就驗證了，聰明的人工作當跳板 ，緩慢的人工作自然就有人，量身跳板！
一步一腳印的，總體來說，就是…在公司想要有固定班底，並且企圖心的基礎，幫助緩慢的人，公司順道幫你培育食物鏈配套，都幫你準備完成了
- 我自己在幼稚園以後，就一直有機會參與各項班級幹部輪替，很多中性一直感覺很奇怪，然後很多同學父母認為我是老類但，我很老成，話很少，加上往往被掛上他怪怪的，實際上只有我自己知道，腦袋無時無刻都有心電圖停止的聲音！
- 我看了很多文章，但是很少有機會看到這一種…不是要有企圖心、要有舉一反三、要吃甜頭、要短視近利、方向不對要跳船…很多…而且，我自己出社會幾十年，也是被灌輸這樣思考，最長工作不會低於三個月，最短工作不會長達十天！
- 加上因為學歷和班級擔任時各種經歷，往往被當最有潛力面試的！實際上只有我知道，我不善於聊天，有什麼事做什麼事，至於娛樂很少，只因為老師都是老蔣時代！教育專制對於班級幹部極度嚴格，我也是話少到嚴重程度！
- 在家裏我一開口，就被罵…安靜點、很吵、話很多…也就養成了，很少說話，很難接對方的話語，然後形成學生時代很長的時間，只看到做事，而不是說話，加上十幾年學生時代，老師沒有教育如何說話，而是軍事怒吼、軍事體罰、所有一律全部都是套上軍事模式，也就出社會後，變得很自閉情形！
- 我76年出生，剛好屬於戒嚴解除那一年，在讀小學到二技全部信奉軍事教育，很慘…加上學校教育的和社會屬於兩回事，學校認為乖學生，在外工作就是身心障礙者…
- 也就驗證了，聰明的人工作當跳板 ，緩慢的人工作自然就有人，量身跳板！
- 一步一腳印的，總體來說，就是…在公司想要有固定班底，並且企圖心的基礎，幫助緩慢的人，公司順道幫你培育食物鏈配套，都幫你準備完成了
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或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
A乖乖地，不多話，也不太會主動跟別人說話，老師上課總是專心聽，就算隔壁同學嬉鬧聲已過大，還是繼續「表面上」專心聽課。聯想到剛進入團體生活（當年的幼稚園）的我，就是如此，不敢表達自己，不敢上課亂動，跟不敢跟同學一起嬉鬧，其實內心早已跟他們一起玩樂去了。
我實在是完全不想認同「當兵能夠學到東西」這件事，然而卻不得不承認，在新訓中心當幹部的這一年裡，確實體會到了「原則」與「帶心」這兩件事，並根深蒂固的在我的職業生涯當中，無往不利。
高中畢業前，因為委任為班長、衛生組組長（高中第二年什麼都不想做，結果還是被選為吃力不討好的衛生組組長—很多時候寧願自己來做打掃總比一直央求別人來做得好。高三再成為班長。）
擔任碩專班班代，不是因為我是班上最「幼齒」的，而是在去年報到時「自願」擔任班代的同學卻在開學後就休學了，以致班代從缺。而我原先多少有點意願，因為班上同學的年齡多半與家父相近，抱持著服務長輩的心態，於是便自告奮勇地接下了班代一職。而班代的樂趣往往不在課業上(例如能夠最新拿到講義)，而在於從這個
「這真的是我見過最爛的班級了。」頓了頓，她又接著說：「我教書了十幾年，從來沒有遇到這麼多補救教學的，奇怪了你們國小到底是多混？怎麼會有這麼多補救教學⋯⋯」
她是我們的班導，是即將與我們共度國中三年的班導，然而，這是她與我們初次見面說的第一句話。
我任教的學校是高職商業類科，除了資料處理科之外，大多數班級都是女學生多於男學生，導師班上有小團體，是司空見慣的事，只要不影響到班級事務運作，我選擇睜一隻眼、閉一隻眼。
但有些小女生的心眼小，就會踩到我的界線，記得有次帶高一國貿班，有7、8個女孩自成一個團體，不僅排外，氣焰也相高張，推選班級幹部時，
過去在高中擔任導師時，常遇到很多學生的疑難雜症，也不免帶到一些怪咖學生，久經歲月磨練，粹煉成一些金句，只要對症下藥，通常就可以逢凶化吉，再麻煩的學生都可以順利收伏。
針對喜歡奇裝異服、染奇怪髮色的學生：「奇裝異服帶來的不同是怪異，顯示不出你純粹的本質，在我眼裡你已夠獨特，不需再添加無謂的東西。」
這篇文章寫於我帶完第一屆學生以後的覆盤日記。那是一段且戰且走的歲月，原以為大家會體恤第一次當老師的我，原以為「年輕」是試錯的理由，但沒想到職場才是讓我這樣的小白鳥大澈大悟的現實的修羅場，什麼都不懂的我孑然一身的撲向教育現場，咬著牙根硬撐下來的傷痕，是成長的印記。
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萬事起頭難，凡事都有第一次。
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
A乖乖地，不多話，也不太會主動跟別人說話，老師上課總是專心聽，就算隔壁同學嬉鬧聲已過大，還是繼續「表面上」專心聽課。聯想到剛進入團體生活（當年的幼稚園）的我，就是如此，不敢表達自己，不敢上課亂動，跟不敢跟同學一起嬉鬧，其實內心早已跟他們一起玩樂去了。
我實在是完全不想認同「當兵能夠學到東西」這件事，然而卻不得不承認，在新訓中心當幹部的這一年裡，確實體會到了「原則」與「帶心」這兩件事，並根深蒂固的在我的職業生涯當中，無往不利。
高中畢業前，因為委任為班長、衛生組組長（高中第二年什麼都不想做，結果還是被選為吃力不討好的衛生組組長—很多時候寧願自己來做打掃總比一直央求別人來做得好。高三再成為班長。）
擔任碩專班班代，不是因為我是班上最「幼齒」的，而是在去年報到時「自願」擔任班代的同學卻在開學後就休學了，以致班代從缺。而我原先多少有點意願，因為班上同學的年齡多半與家父相近，抱持著服務長輩的心態，於是便自告奮勇地接下了班代一職。而班代的樂趣往往不在課業上(例如能夠最新拿到講義)，而在於從這個
「這真的是我見過最爛的班級了。」頓了頓，她又接著說：「我教書了十幾年，從來沒有遇到這麼多補救教學的，奇怪了你們國小到底是多混？怎麼會有這麼多補救教學⋯⋯」
她是我們的班導，是即將與我們共度國中三年的班導，然而，這是她與我們初次見面說的第一句話。
我任教的學校是高職商業類科，除了資料處理科之外，大多數班級都是女學生多於男學生，導師班上有小團體，是司空見慣的事，只要不影響到班級事務運作，我選擇睜一隻眼、閉一隻眼。
但有些小女生的心眼小，就會踩到我的界線，記得有次帶高一國貿班，有7、8個女孩自成一個團體，不僅排外，氣焰也相高張，推選班級幹部時，
過去在高中擔任導師時，常遇到很多學生的疑難雜症，也不免帶到一些怪咖學生，久經歲月磨練，粹煉成一些金句，只要對症下藥，通常就可以逢凶化吉，再麻煩的學生都可以順利收伏。
針對喜歡奇裝異服、染奇怪髮色的學生：「奇裝異服帶來的不同是怪異，顯示不出你純粹的本質，在我眼裡你已夠獨特，不需再添加無謂的東西。」
這篇文章寫於我帶完第一屆學生以後的覆盤日記。那是一段且戰且走的歲月，原以為大家會體恤第一次當老師的我，原以為「年輕」是試錯的理由，但沒想到職場才是讓我這樣的小白鳥大澈大悟的現實的修羅場，什麼都不懂的我孑然一身的撲向教育現場，咬著牙根硬撐下來的傷痕，是成長的印記。
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萬事起頭難，凡事都有第一次。